«Моделирование текстовых задач как метод формирования познавательных УУД младших
школьников».Цель – систематизация и обобщение знаний о математическом моделировании и методических особенностях формирования представлений о нем у учащихся.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Моделирование текстовых задач как метод формирования познавательных УУД
Содержание
- 2. В данной презентации использованы материалы Лободиной Натальи
- 3. Рекомендуется в
- 4. ПланПонятие модели и ее видов.Возможности моделирования текстовых
- 5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияФормирование
- 6. Модель- это схема какого-нибудь физического объекта или
- 7. МОДЕЛИПредметные
- 8. Решение текстовой задачи ─ интеллектуальный акт
- 9. Образные модели по учебнику А.Л. ЧекинаКруговая схемаТаблицаДиаграммаРисунок
- 10. Образные модели по учебнику М.И. Моро Словесное моделированиеТаблицаСхематический чертёжСхематический рисунокРисунок
- 11. Образные модели по учебнику И.И. АргинскойСловесное моделированиеСхематический чертёжТаблицаРисунокСхема рассуждений
- 12. Этапы учебного моделирования ЗАДАЧА Предварительный анализ текста
- 13. Предварительный анализ текста
- 14. Перевод текста на знаково - символический язык
- 15. Построение модели Вынесение во внешний план
- 16. Работа с моделью достраивание схемы,
- 17. Соотнесение результатов, полученных на модели, с реальностью
- 18. Существует несколько вариантов работы со схемами- Выбрать
- 19. Формирование умения решать задачиВербальная модельСимволическая модельПредметная модельГрафическая модельСхема
- 27. Значение моделированияВо-первых, моделирование являетсятем содержанием, которое должнобыть
- 28. Проверьте понимание материала, который Вы систематизировали и
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
В данной презентации использованы материалы Лободиной Натальи Викторовны «Моделирование текстовых задач как метод формирования познавательных УУД младших школьников».Цель – систематизация и обобщение знаний о математическом моделировании и методических особенностях формирования представлений о нем у учащихся.
Слайд 2 В данной презентации использованы материалы Лободиной Натальи Викторовны
Слайд 3
Рекомендуется в процессе
работы с информацией, представленной на слайдах, выписывать ключевую информацию
о моделях и моделировании, используя различные таблицы, схемы, опоры и т.д. Этот материал поможет Вам успешно ответить на вопросы для самоконтроля.!
Слайд 4
План
Понятие модели и ее видов.
Возможности моделирования текстовых задач
для формирования универсальных учебных действий.
Примеры образных моделей есть в
учебниках математики. Этапы учебного моделирования.
Дидактическое значение моделирования.
Вопросы для самоконтроля.
Слайд 5
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Формирование общего
умения решать задачи:
1) обучить решению определенных видов задач;
2) обучить приемам поиска решения любой задачи.
Прием моделирования предметно, графически (круги, отрезки), с помощью таблиц и т. д.
Формирование знаково-символических универсальных учебных действий пространственно-графические или знаково-символические.
Слайд 6
Модель
- это схема какого-нибудь физического объекта или явления.
(Словарь С.Ожегова)
– это упрощённое представление реального устройства и протекающих
в нём процессов, явлений. (Материал из Википедии — свободной энциклопедии)
Слайд 10
Образные модели
по учебнику М.И. Моро
Словесное моделирование
Таблица
Схематический
чертёж
Схематический рисунок
Рисунок
Слайд 11
Образные модели
по учебнику
И.И. Аргинской
Словесное моделирование
Схематический чертёж
Таблица
Рисунок
Схема
рассуждений
Слайд 12
Этапы учебного моделирования
ЗАДАЧА
Предварительный анализ текста задачи
Перевод
текста на знаково –
символический язык
Построение модели
Работа с моделью
Соотнесение
результатов с реальностью(с текстом задачи)
Слайд 13
Предварительный анализ текста
предполагает работу
над отдельными словами,
терминами,
перефразирование,
постановка вопросов,
выделение смысловых опорных пунктов текста.
Слайд 14
Перевод текста на знаково - символический язык
делает понятными связи и отношения, скрытые в тексте.
В процессе перевода должны учитываться требования, предъявляемые к выбору и характеристикам символических средств - это абстрактность;
обобщение;
четкое выделение элементов, несущих основную смысловую нагрузку;
структурность;
последовательность представления элементов.
Слайд 15
Построение модели
Вынесение во внешний план элементов
задачи и их отношений. На этом этапе можно определить
насколько ученик готов к мысленным преоб-разованиям образно - знаковых моделей, насколько подвижно его образное мышление.
Слайд 16
Работа с моделью
достраивание схемы,
видоизменение
схемы,исходя из логического ее переконструирование
выведения, расшифровки
данных задачи;
Слайд 17 Соотнесение результатов, полученных на модели, с реальностью (с
текстом)
Учащиеся после решения задачи проверяют свои ответы
для доказательства того, что они удовлетворяют условиям и требованиям задачи.
Слайд 18
Существует несколько вариантов работы со схемами
- Выбрать из
нескольких задач ту, которая подойдёт к данной схеме.
- Выбрать
из нескольких схем ту, которая подойдёт к данной задаче.- Составить задачу по данной схеме.
- Найти ошибки в схеме по данным задачи.
- Составить задачу, используя заданные объекты, сюжет и вспомогательную модель.
- Составить задачу и схему к ней из набора слов (сюжеты – объекты)
Слайд 19
Формирование умения решать задачи
Вербальная
модель
Символическая
модель
Предметная
модель
Графическая
модель
Схема
Слайд 27
Значение моделирования
Во-первых, моделирование является
тем содержанием, которое должно
быть усвоено
учащимися в
результате обучения, тем методом
познания, которым они должны
овладеть.
Во-вторых, моделирование
являетсяучебным действием и средством, без
которого невозможно полноценное
обучение.
Лев Моисеевич Фридман.
Слайд 28
Проверьте понимание материала, который Вы систематизировали и обобщили
