Слайд 2
Введение
В последние годы, наряду с изменениями климата,
происходит значительное увеличение антропогенной нагрузки на природные и урбанизированные
экосистемы.
Загрязнение атмосферы городов — одна из самых распространенных проблем в настоящее время.
Воздух городов наполнен пылью, сажей, аэрозолями, дымом, твердыми частицами и т. д. Основные источники загрязнения атмосферы в городах – автотранспорт и промышленные предприятия. В то время как промышленные предприятия в черте города неуклонно снижают количество вредных выбросов, автомобильный парк представляет собой настоящее бедствие.
Решению этой проблемы поможет перевод транспорта на высококачественный бензин, грамотная организация движения.
Слайд 3
Существуют различные способы выявления и оценки уровня загрязнения
окружающей среды. В последние десятилетия экологами все часто применяется
эффективный способ мониторинга состояния воздушной среды — биоиндикация. В качестве биоиндикаторов используются растения, которые типичны для данных условий, имеют высокую численность и наиболее чутко реагируют на загрязнение воздуха. Особый интерес с этой точки зрения представляют деревья.
Древесные растения в городских ландшафтах выполняют важнейшие средообразующие и средозащитные функции, связанные с выделением кислорода и фитонцидов, ионизацией воздуха, формированием своеобразного микроклимата, а также играют санитарно-гигиеническую роль, поглощая токсичные газы и накапливая вредные вещества. Зеленые насаждения, произрастающие в городах, испытывают на себе постоянное отрицательное влияние техногенного загрязнения.
Слайд 4
Цели и задачи исследования
Цель:
провести экологические исследования степени запыленности воздуха школьного участка математическими
методами.
Задачи
- определить степень запыленности воздуха путем взвешивания листьев;
- провести социологический опрос среди учащихся школы;
- привлечь внимание общественности к этому вопросу.
Сроки выполнения работы: 2013--2014г.г.
Район исследования: пришкольный участок
Объекты исследования – воздух школьного участка.
Методы исследования: социологические, статистические, математические, а так же методика определения запыленности воздуха по листьям деревьев.
Работа состояла из нескольких этапов:
1. Изучение литературы;
2. Проведение исследований;
3. Социологический опрос;
4. Практическое решение проблемы;
5. Определение выводов и предложений.
Слайд 5
Методика проведения исследований
Наиболее чувствительными к
загрязнению окружающей среды органами древесных растений являются листья, на
которых оседает пыль, а под влиянием различных загрязнителей атмосферы в листьях происходят морфологические изменения (появление асимметрии, уменьшение площади листовой пластины).
Береза является одним из лучших видов деревьев с высокими газопоглащающими, пылеосаждающими и пылезадерживающими свойствами.
Слайд 6
Коротко о берёзе
В качестве объекта исследования нами была
выбрана береза повислая, или бородавчатая — массовый вид, встречающийся
на пришкольном участке с большой частотой.
Береза повислая (бородавчатая) — дерево с тонкими ветвями, обычно повисающими. Стебли молодых побегов покрыты бородавочками. Листья голые, в основании клиновидные.
Слайд 7
Методика иследований
Сбор материала для исследования проводился
в конце мая после завершения интенсивного роста листьев. Образцы
листьев брались на высоте 1,5—2 м с укороченных побегов, со стороны кроны, обращенной к автотрассе.
Листья собирали в 10 точках на различном расстоянии от автомагистрали: 8,7м, 13м, 19м, 31м, 36м, 54м, 58,8м, 63,8м, 75,1м, 80,1м. С каждой из десяти берёз было взято для исследования по 10 листьев.
Слайд 8
Таблица № 1 Количество пыли на листьях березы
в разных точках сбора
Слайд 10
Вывод по таблице
Исходя из полученных
результатов в ходе исследования, были сделаны следующие выводы:
данные запыленности воздуха пришкольного участка имеют положительную динамику.
следует также учитывать, что на скорость осаждения пыли и степень запыленности воздуха влияет погода. Так безветренная и сухая погода увеличивает скорость осаждения пыли, а сухая и ветреная погода усиливает запыленность воздуха вследствие переноса пыли. В холодный период количество пыли наименьшее. Поэтому исследования проводились после установления относительно сухой погоды.
Слайд 11
Формула Пика
Формула Пика (или теорема Пика) — классический результат комбинаторной геометрии и геометрии
чисел.
Площадь многоугольника с целочисленными вершинами равна
В + Г/2 − 1,
где В есть количество целочисленных точек внутри
многоугольника,
а Г — количество целочисленных точек на границе многоугольника.
В частности, площадь треугольника с вершинами в узлах и не содержащего узлов ни внутри, ни на сторонах (кроме вершин), равна ½. Этот факт даёт геометрические доказательство формулы для разницы подходящих дробей цепной дроби.
Слайд 12
Социологический опрос
Было опрошено 34 человека -
учащихся 7-11 классов.
Учащимся были заданы следующие
вопросы:
1. Как вы думаете влияет ли количество пыли в воздухе на здоровье людей?
2. По результатам исследования количество пыли в воздухе увеличивается. В чем вы видите причину?
3. Согласны ли вы принять участие в акции «Посади дерево. Подари людям жизнь»?
4. Какие меры по сохранению зеленых насаждений вы можете предложить?
Слайд 13
Результаты
социологического опроса
Было опрошено 34 человека - учащихся
7-11 классов.
1. Ответ «Да» - 100%.
2.
См. диаграмму.
3. Ответ «Да» - 100%.
4. Разработать систему штрафов за порчу зеленных насаждений; граждане должны следить за состоянием деревьев совместно с администрацией города.
Слайд 14
Результаты
социологического опроса
Слайд 15
Выводы
1. Показатели количества пыли в воздухе имеют положительную
динамику.
2. Общество считает, что это в результате увеличения автотранспорта
и уменьшения количества зеленых насаждений.
3. Наша школа находится на расстоянии 50-60м от автотрассы то вблизи школы запылённость воздуха меньше.
Слайд 16
Использованная литература и интернет-источники
Ашихмина Т.Я.Школьный экологический мониторинг. –
М., 2000г.
Иванова Т.В. Практикум по экологии. – Смоленск, 1999.
-70 с.
Смирнова Т.Г. Формирование и развитие основ исследовательского творчества учащихся. // Биология в школе. – 2006. -№ 1. с. 6-8.
Голубев И.Р., Новиков Ю.В.Окружающая среда и ее охрана.- М., 1985. – 190 с.
Экология: 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений/ Е.А.Криксунов, В.В. Пасечник, А.П.Сидоркин. – М.,2005. – 240с.
Сайт Википедия http://ru.wikipedia.org/