- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему povtorenie chisel 67 tsifry 6 i 7
Содержание
- 2. Тип урока: Урок рефлексииТема урока:«Числа 6 и 7. Письмо цифры 7».
- 3. Методы: словесный; наглядный; практический.Формы: индивидуальная; работа в
- 4. Цели урока: в ходе практической работы и
- 5. Структура урока рефлексии:Организационный момент. Мотивация к учебной
- 6. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.Прозвенел звонок,
- 7. Актуализация знаний-Нарисуй недостающую кошечку.-Понаблюдайте, что меняется? (Форма туловища, головы, количество усов, направление хвоста)
- 8. -Какое туловище будет у кошечки? -А голова?
- 9. Фронтальная работаСколько дней в неделе?Назови первый день
- 10. Индивидуальная работаЗаполни пропуски? +? = 5
- 11. Поставьте нужные знаки3 ○ 4
- 12. Поставьте нужные знаки3 < 4
- 13. Самоопределение к деятельности- Откройте учебник на
- 14. Локализация индивидуальных затруднений.Построение проекта коррекции выявленных затруднений.Реализация построенного проекта.Обобщение затруднений.
- 15. Работа по учебнику
- 16. Работа по учебнику
- 17. ФизкультминуткаОдолела нас дремота,Шевельнуться неохота.Ну-ка, делайте со мноюУпражнение
- 18. Самостоятельная работа с самопроверкой
- 19. Включение в систему знаний и повторениеРабота по учебнику стр. 54
- 20. Включение в систему знаний и повторениеРабота по учебнику стр. 55
- 21. Работа в тетради на печатной основе стр.21
- 22. Рефлексия - Определи, не вычисляя, что больше:
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Тип урока: Урок рефлексииТема урока:«Числа 6 и 7. Письмо цифры 7».
Слайд 3
Методы: словесный; наглядный; практический.
Формы: индивидуальная; работа в паре.
Средства:
М.И.Моро « Математика». Учебник для 1 класса.
Рабочая тетрадь
ч. 1. Издательство Москва. «Просвещение», 2018г;презентация;
интерактивная доска, проектор, компьютер.
Слайд 4 Цели урока: в ходе практической работы и наблюдений
познакомить с составом чисел 6 и 7; научить писать
цифру 7.Планируемые результаты.
Предметные: научится записывать цифрой число 7.
Метапредметные:
познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; выполнять учебно – познавательные действия; определять закономерность следования объектов и использовать ее для выполнения задания;
коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников;
регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, положительного отношения к познавательной деятельности.
Слайд 5
Структура урока рефлексии:
Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
-2мин.
Актуализация знаний -5мин.
Самоопределение к деятельности-5мин.
Локализация индивидуальных затруднений -5 мин.
Удобнее
всего работать по вопросам:Какое задание я выполнял?
Какое знание я использовал / каким способом решал задачу?
Что делал сначала? Потом?
Где возникло затруднение?
Почему? Чего мне хватает для правильного решения?
Построение проекта коррекции выявленных затруднений- 3мин.
Реализация построенного проекта -6мин.
Обобщение затруднений- 4мин.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону – 5мин.
Включение в систему знаний и повторение -7мин.
Рефлексия учебной деятельности на уроке- 3мин.
Слайд 6
Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы
за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.
Встало солнышко давно,
Заглянуло
к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас !
Слайд 7
Актуализация знаний
-Нарисуй недостающую кошечку.
-Понаблюдайте, что меняется?
(Форма туловища,
головы, количество усов, направление хвоста)
Слайд 8 -Какое туловище будет у кошечки? -А голова? - По сколько
усов у кошечки? - Сколько усов у недостающей кошечки? -Понаблюдайте, куда
направлен хвост у нарисованных кошечек? -А куда должен быть направлен хвост у пропущенной кошечки?1. Квадратное.
2. Круглая.
3. 1.
4. Вправо.
Слайд 9
Фронтальная работа
Сколько дней в неделе?
Назови первый день недели.
Какой
день будет после среды?
Какой день будет перед субботой?
Каким
по счету днем недели является воскресенье?Какой день сегодня?
Какой был вчера?
Какой будет завтра?
Слайд 10
Индивидуальная работа
Заполни пропуски
? +? = 5
? +?
= 4? +? = 5 ? – 1 =6
? +? = 5 ? +? = 4
? +? = 5 6 – 1 = ?
? +? = 4 7 - ? = 4
5 +? = 6 ? + 1 =7
Слайд 11
Поставьте нужные знаки
3 ○ 4
4 ○ 3 5+1 ○
64 ○ 6 1 ○ 6 7- 1 ○ 5
3 ○ 7 2 ○ 5 4+2 ○ 3
Прочитайте равенства.
Прочитайте неравенства.
Составьте два неравенства с числами 6 и 7.
Слайд 12
Поставьте нужные знаки
3 < 4
4 > 3 5+1 =
64 < 6 1 < 6 7- 1 > 5
3 < 7 2 < 5 4+2 > 3
Прочитайте равенства.
Прочитайте неравенства.
Составьте два неравенства с числами 6 < 7
7 >6
Слайд 13
Самоопределение к деятельности
- Откройте учебник на странице
52. Прочитайте вопрос к рисунку на полях . Восстановите
последовательность, поставьте карточки с числами.Прочитайте числа с конца.
Как вы думаете, что мы должны узнать на этом уроке?
Слайд 14
Локализация индивидуальных затруднений.
Построение проекта коррекции выявленных затруднений.
Реализация построенного
проекта.
Обобщение затруднений.
Слайд 17
Физкультминутка
Одолела нас дремота,
Шевельнуться неохота.
Ну-ка, делайте со мною
Упражнение такое:
Вверх,
вниз, потянись,
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках
потянулись.Как пружинки мы присели,
А потом тихонько сели.
Слайд 22
Рефлексия
- Определи, не вычисляя, что больше:
6 без одного или 6 да ещё 1.
Кто хорошо
разобрался в материале урока?Кому нужна помощь?
Оцени себя
Слайд 23
Интернет ресурсы:
http://templated.ru/obrazovanie/635-geometriya.html;
http://www.proshkolu.ru/user/Nadegda797/blog/411247/ ;
https://infourok.ru/fizminutki_na_urokah_matematiki-321144.htm;
http://boombob.ru/img/picture/May/13/9d6a615d576f04596dfd835d83afe712/1.jpg;
http://mywishlist.ru/pic/i/wish/orig/001/786/156.jpeg;
http://sad-bolshe.berestovica.edu.by/ru/sm.aspx?guid=12533;
http://cdn.toonvectors.com/images/84/38414/toonvectors-38414-940.jpg;
http://www.picshare.ru/uploads/150530/a35g7bi92N.png;
https://www.colourbox.com/preview/9774844-cartoon-boy-and-girl-study-together.jpg;
http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/06/skorochtenie.png;
http://detskiy1972sad.caduk.ru/images/1.png;
https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/07ba/00017ad1-e8087023/hello_html_762be42c.png;
https://fs00.infourok.ru/images/doc/225/31045/1/img11.jpg;
http://globuss24.ru/web/userfiles/image/doc/hello_html_m49e33d57.gif;
http://www.playing-field.ru/img/2015/052203/4309888;
http://gdzlol.ru/matematika-1-klass-moro-rabochaya-tetrad.html;
http://gdz.ru/t/8732/0/719e9c107304.png
