Презентация на тему РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В УМК ПО МАТЕМАТИКЕ 1 КЛАСС Л.А.АЛЕКСАНДРОВОЙ, А.Г.МОРДКОВИЧА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Содержание

2. В соответствии с Основным положением ФГОС авторским
3. Александрова Л.А., Мордкович А. Г. Математика, 1 класс
4. Исходные положения концепции построения в общеобразовательной школе
5. Цели:
6. Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в
7. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
8. МАТЕМАТИКА, 1 КЛАССЗадачи на развитие логического мышления
9. Комбинаторные задачи. Перебор всевозможных вариантов
10. Комбинаторные задачи. Перебор всевозможных вариантов
11. Комбинаторные задачи. Перебор всевозможных вариантов
12. Комбинаторные задачи. Перебор всевозможных вариантов
13. Задачи на выявление закономерности
14. Задачи на сообразительность
15. Логические задачи
16. Логические задачи
17. Логические задачи
18. Логические задачи
19. Логические задачи
20. Логические задачи
21. Логические задачи
22. Задачи на состав числа
23. Задачи на состав числа
24. Расстановка знаков арифметических действий
25. Перебор всевозможных вариантов. Состав числа
26. Найди лишнее
27. Найди отличия
28. Задачи, связанные с геометрическими представлениями
29. Задачи, связанные с геометрическими представлениями
30. Лабиринты
31. Скачать презентацию
32. Похожие презентации

В соответствии с Основным положением ФГОС авторским коллективом под руководством А. Г. Мордковича создан комплект учебников, обеспечивающий непрерывность и преемственность обучения математике:

Главная
Математика
РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В УМК ПО МАТЕМАТИКЕ 1 КЛАСС Л.А.АЛЕКСАНДРОВОЙ, А.Г.МОРДКОВИЧА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Математика для всех и для каждого Л. А. Александрова, А. Г. Мордкович

В соответствии с Основным положением ФГОС авторским коллективом под руководством А. Г.

Александрова Л.А., Мордкович А. Г. Математика, 1 класс

Исходные положения концепции построения в общеобразовательной школе курса математики можно сформулировать в

Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в обучении математике, системный подход к

Требования к результатам освоения основной образовательной программы ПРЕДМЕТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕЛИЧНОСТНЫЕЗнаниевые (основа предметных знаний)Деятельностные(опыт применения

МАТЕМАТИКА, 1 КЛАССЗадачи на развитие логического мышления

Комбинаторные задачи. Перебор всевозможных вариантов

Расстановка знаков арифметических действий

Перебор всевозможных вариантов. Состав числа

Задачи, связанные с геометрическими представлениями

Слайды презентации

Слайд 2 В соответствии с Основным положением ФГОС авторским коллективом

В соответствии с Основным положением ФГОС авторским коллективом под руководством А.

под руководством А. Г. Мордковича создан комплект учебников, обеспечивающий

непрерывность и преемственность обучения математике:

Слайд 3 Александрова Л.А., Мордкович А. Г.
Математика, 1 класс

Слайд 4 Исходные положения концепции построения в общеобразовательной школе курса

Исходные положения концепции построения в общеобразовательной школе курса математики можно сформулировать

математики можно сформулировать в виде трех положений:
Математика в школе

– не наука и даже не основы науки, а учебный предмет.
Математика в школе – преимущественно гуманитарный учебный предмет общекультурной направленности.
Идеологический стержень курса – математический язык и «мягкое» математическое моделирование

Слайд 5 Цели:

Слайд 6 Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в обучении

Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в обучении математике, системный подход

математике, системный подход к отбору содержания и последовательности изучения

математических понятий.

Основными технологиями обучения являются проблемно-поисковая, исследовательская технологии. Именно они позволяют создать такое образовательное пространство, в котором ученик становится субъектом процесса обучения.
В результате школьники приобретают личный опыт математической деятельности и осваивают систему знаний по математике, лежащих в основе современной научной картины мира, осваивают весь комплекс универсальных учебных действий (УУД), определенных ФГОС, и умение учиться в целом.