Презентация на тему Игровые методы и приемы как средство развития ЭМП презентация к уроку по математике (средняя, старшая группа)

и радость для ребенка, что само по себе очень

важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша. Играя, ребенок может приобретать, новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом.

процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение

общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.

трудным предметом на первых годах обучения в школе становится

математика. Это объясняется тем, что овладение математическими знаниями связано с достаточно развитыми способностями к отвлечению, анализу, синтезу, умению сравнивать, классифицировать, дифференцировать. В то время как вышеназванные функции мыслительной деятельности у части детей к моменту поступления в школу еще недостаточно развиты.

Для их развития используются различные методы и приемы, разнообразные обучающие материалы, но, я считаю, одним из самых эффективных средств пробуждения живого интереса к учебному занятию является игра. Почему именно игра? Потому что это ведущий вид деятельности дошкольников: игра для них учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания и развития.

игровую деятельность дошкольников.

элементарных математических представлений, развития познавательных интересов детей, привлечение их

к решению совместных задач: преодоление трудностей, поиску решений.

2. Разработка перспективных планов, подбор игр для изучения, повторения и закрепления материала.

3. Обеспечение необходимого уровня знаний, умений, способствующий оптимальной адаптации при переходе от одной возрастной ступени к другой.

4. Совершенствование игровой культуры поведения детей.

моментах
Совместная деятельность в режимных моментах
Совместная деятельность в режимных моментах

широко используются занимательные по форме и содержанию разнообразные дидактические

игровые упражнения.

Дидактические игры делятся на:

- игры с предметами;

- настольно-печатные игры;

- словесные игры.

можно использовать:
Сюжетно-ролевые игры;
Театрализация;
Пальчиковая гимнастика;
Физкульт. минутки;
Игры – головоломки;
Палочки Кюизенера,

блоки Дьенеша, математические планшеты.

волосы длинные, у кого – короткие (у кого самые

длинные), сравнить цвет, длину ленточек;
Прием пищи: попросить детей разложить ложки (вилки, хлеб и пр.), перед этим они должны определить количество детей, сидящих за столом. Напоминать детям, что тарелка стоит на столе, хлеб лежит на тарелке, суп налит в тарелку, ложка должна быть в правой руке, а хлеб – в левой и т.п.;
Одевание (раздевание) на (с) прогулку: дети выясняют, какая туфелька больше, прикладывая подошвы друг к другу. Определяют, сколько ребят пришло в куртках, в пальто и т.п. (классификация).

разложить необходимое оборудование, перед этим они должны определить количество

детей, сидящих за столом;
Экскурсия «Посчитаем домики», «Кто соберет больше листочков?» и пр.;
Прогулка: упражнять в счете: считать ведра, формочки, лопатки, тропинки, кусты, птиц, животных. Наблюдая за транспортом обговаривать геометрическую форму, цвет, направление и скорость движения.

для детей совместно с родителями;
Анкетирование родителей.

в семинарах, конференциях;

КПК;

Участие в педагогических советах.

2014-2015 учебные года (средние значения)

элементарных математических представлений у детей значительно улучшились.
Таким образом,

динамика обучения показала, что использование игровых методов и приемов как средства развития элементарных математических представлений дает положительный результат.