Слайд 2
Интеллектуальное развитие дошкольников при использовании логических блоков Дьенеша
и палочек Кюизенера
Слайд 3
Пусть они будут теми муравьями, которые всегда будут
заняты; что-нибудь катают, несут, тащат, складывают, перекладывают; нужно только
помогать им, чтобы все что происходит, происходило разумно и, играя с ними, указывать им даже на формы игр
Ян Амос Каменский
Слайд 4
Ведущий вид деятельности дошкольников – это ИГРА
Слайд 6
Блоки Дьенеша и палочки Кюизенера
Слайд 7
АКТУАЛЬНОСТЬ
В формировании интеллектуального развития дошкольников главную роль
играют развивающие игры, уникальные по своим развивающим возможностям дидактические
материалы – логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.
Слайд 8
Цель:
развитие интеллектуальных, творческих, личностных качеств ребенка дошкольного
возраста, посредством использования блоков Дьенеша и палочек Кюизенера.
Слайд 9
Задачи
Развивать:
- умение творчески мыслить;
- умение конструировать и моделировать;
-
умение оперировать предметами, знаками, символами;
- нестандартное мышление;
- воображение, оригинальность,
сообразительность, любознательность, память, внимание, логическое мышление;
- психические функции, связанные с речевой деятельностью.
Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Слайд 10
Новизна
Новизна заключается в разработке системы дополнительных занятий по
ФЭМП для детей дошкольного возраста с использованием блоков Дьенеша
и палочек Кюизенера, систематизации игр и игровых заданий для развития интеллектуальных и творческих способностей, логического мышления и моделирования чисел.
Слайд 11
Первый этап
На начальном этапе занятий палочки Кюизенера используются как
игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками,
палочками, конструктором, по ходу игр и занятий, знакомясь с цветами, размерами и формами.
Слайд 12
Второй этап
На втором этапе палочки уже выступают как пособие
для маленьких математиков. И тут дети учатся постигать законы
загадочного мира чисел и других математических понятий.
Слайд 14
Первый этап
На первом этапе блоки Дьенеша используются, как
обычный конструктор, который помогает знакомить с цветом, размером, формами.
Слайд 15
Второй этап
На втором этапе можно знакомить детей со
свойствами логических блоков с использованием карточек с изображением символов
свойств, где цвет, размер и толщина различных блоков изображены условными значками.
Слайд 16
Третий этап
На третьем этапе задания даются на кодирование
и декодирование геометрических фигур или информации
Слайд 17
Принципы обучения ребенка
принцип наглядности;
принцип деятельности;
принцип минимакса;
принцип целостного
представления о мире;
принцип вариативности;
принцип творчества;
принцип непрерывности;
принцип психологической
комфортности.
Слайд 18
Взаимодействие с родителями
дни открытых дверей,
семинар – практикум
с родителями и детьми,
мастер – классы,
консультации,
беседы,
размещаются информации на групповых стендах и т.д.
Слайд 19
Вывод
И так, использование блоков Дьенеша и палочек Кюизенера
в работе с детьми способствует развитию таких мыслительных операций
как классификация, анализ и синтез, группировка предметов по свойствам и т.д. Все это способствует развитию интеллектуальных способностей и логико-математического мышления, а также помогает сделать процесс обучения интересным, увлекательным и содержательным.