на верхней и нижней полоске?
Сколько голубых и красных квадратов?
Что
можно о них сказать?Вывод:
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему -Методика формирования понимания абстрактности числа презентация для интерактивной доски по математике по теме
Содержание
- 2. Независимость числа от цвета
- 3. Вопрос задаем по признаку.Какие по цвету
- 4. Независимость от размера предметаЧто такое величина?
- 7. Вопросы к детям :Что это?Чем они отличаются?Какие
- 8. Независимость числа от расстояния между предметами
- 9. Особенность метода: 2 группы одинаковых предметов по
- 10. На каком расстоянии расположены круги и квадраты?Что можно о них сказать?Чего больше?Чего меньше?Как точно узнать?По скольку?
- 11. 2 часть занятияУ детей карточки 3 ,
- 12. Сосчитайте сколько кругов на ней нарисовано.Теперь эти
- 13. 4 синих круга с некоторым расстоянием между
- 14. Можно ли проверить приложением?
- 15. Независимость от формы
- 17. Назови формы предметовСколько квадратов…?Как расположены?Сколько треугольников….?Что можно
- 18. Независимость числа от пространственного расположения
- 19. Методика ознакомления с порядковым счетомОсобенность наглядного материала:Множество состоит из разных предметов.
- 20. Средняя группаУчим детей понимать значение порядковых числительных-
- 21. Понимание различных формулировок вопросов: « который?», «
- 23. Кто это? Каких их можно назвать
- 24. Независимость числа от пространственного расположенияУчим считать предметы
- 25. 2 полугодие
- 26. Воспитателю на заметкуСчитаем по часовой стрелке.Один предмет
- 27. После закрепления счета в геометрических фигурахРасполагаем предметы
- 30. Игровые упражненияПредметные карточки- любой формы, с разным количеством предметов« Сосчитай сколько здесь предметов»
- 31. Учить считать 3 множества разных предметов и устанавливать равенство между ними
- 33. Вопросы к детямПосчитай сколько ……….Что о них
- 34. Дидактическая игра на закрепление« Найди столько же»Предметные карточки- 3,4,5 предметов на каждой карточке.
- 36. Найти на столе 2 карточки с таким
- 37. УсложнениеУ детей карточки с разным количеством.Воспитатель показывает
- 38. Отдельные предметы – делятся на несколько частейДеление
- 39. Воспитателю на заметкуМожно делить реальные предметы: яблоки,
- 40. Один круг складываем пополам, половина круга, сравниваем половину круга с целым и устанавливаем, чтобольше, меньше.
- 41. 2 частьРаздаточный материал- 2 круга разного цвета.
- 42. Деление круга на 4 части Наглядный материал:3
- 43. Возьмите круг – (даете инструкцию детям), сложите
- 44. КвадратЧто это?Что вы про него знаете.Посмотрите, какие
- 45. Делим квадрат на 2 и 4 части
- 46. Усложнение
- 49. Игровая ситуацияВ гости пришли 2 куклы, а
- 50. Подготовительная группаПрямой и обратный счет.1 часть:Множества предметов
- 51. Задание посчитай от 1-10(прямой)а я могу посчитать
- 52. Варианты заданийПосчитай от 1-10.Посчитай от 10-1.Посчитай прямым
- 53. УсложненияПредлагаете детям посчитать устноэДидактическая игра« Считай дальше»Воспитатель начинает 1.2.3 считай дальше.10.9.8
- 54. « Счет от названного числа»Воспитатель называет число,
- 55. «Назови пропущенное число»Воспитатель считает 1до 10 и
- 56. Учить понимать
- 57. 1 часть Отсчитать и поставить 6 машин.Отсчитать
- 58. Ответ ребенка Машин 6, а надо поставить
- 59. Игровые упражненияНайди на 1 больше, 1 меньше.
- 60. Состав числа из отдельных единицСколько предметов?Сколько каких?Сколько всего?Как составили или получили число?8 – 1-1-1-1-1-1-1-1
- 61. Последующее и предыдущее число
- 62. 1 частьНайди карточку с числом 4.Поставь в
- 64. 2 частьУ детей числовые карточки от 1-106- найти предыдущее и последующее число.
- 65. Покажи последующее и предыдущее числоУ воспитателя числовые карточки, найти……3- последующее5 – предыдущее2-предыдущееВ левой ….., в правой
- 66. Знакомство с цифрамиЧисло- абстрактное математическое понятие, характеризующее
- 67. 1-7;4-7;5-2;6-9;3-8;1-101 часть Отсчитать и поставить 1 елочку.Сколько
- 68. Один или единица очень тонкая как спица.Каждая
- 69. Воспитатель стоит в полуоборот к детям и
- 70. Число77 елочекКакой цифрой надо обозначить семь елочекВ.показывает
- 71. Скачать презентацию
- 72. Похожие презентации
Независимость числа от цвета
Слайд 3
Вопрос задаем по признаку.
Какие по цвету квадраты
на верхней и нижней полоске?
можно о них сказать?Вывод:
Слайд 7
Вопросы к детям :
Что это?
Чем они отличаются?
Какие по
размеру?
Каких кругов больше( меньше)?
Что нужно сделать, чтобы узнать точно?
По
сколько их?Как не считая можно проверить?
Вывод:
Слайд 9
Особенность метода: 2 группы одинаковых предметов по величине,
расположенных на разном расстоянии
( далеко- близко).
Вопросы :
Что это ?
Как
расположены?На каком расстоянии находятся….
( какой демонстрационный материал можно использовать)
Слайд 10
На каком расстоянии расположены круги и квадраты?
Что можно
о них сказать?
Чего больше?
Чего меньше?
Как точно узнать?
По скольку?
Слайд 11
2 часть занятия
У детей карточки 3 , на
каждой нарисовано по 5 кругов.
Посмотрите на эти карточки и
скажите , что в них одинаковое.В- поровну ли кругов на карточках
Задание детям:
Наложить круги сначала на карточку, где расстояние между кругами меньшее
Слайд 12
Сосчитайте сколько кругов на ней нарисовано.
Теперь эти же
круги наложите на карточки, где расстояние между кругами большее.
Сравнить
размеры карточки.Возьмите 4 красных круга и расположите вплотную( близко)
Слайд 13
4 синих круга с некоторым расстоянием между ними.
Вывод
: количество предметов, занимающих различное пространство и расположенных разном
способом, может быть равное.Число предметов не зависит от их расположения.
Слайд 17
Назови формы предметов
Сколько квадратов…?
Как расположены?
Сколько треугольников….?
Что можно о
них сказать?
Вывод: геометрические фигуры разные но их поровну по
Слайд 19
Методика ознакомления с порядковым счетом
Особенность наглядного материала:
Множество состоит
из разных предметов.
Слайд 20
Средняя группа
Учим детей понимать значение порядковых числительных- мотивацию
использования порядкового счета.
Правильное название и использование порядковых числительных- первый,
второй…..Различение вопросов: « сколько?»,
« который?».
Слайд 21
Понимание различных формулировок вопросов: « который?», « какой
по порядку?», «на котором месте?»,
« какой по счету?»
Слайд 23
Кто это?
Каких их можно назвать одним
словом?
Сколько ….?
Как нужно считать чтобы
ответить на вопрос сколько?А чтобы ответить на вопрос который?
Слайд 24
Независимость числа от пространственного расположения
Учим считать предметы в
замкнутом пространстве.
Учим считать предметы, расположенные по кругу, квадрате, треугольнике,
прямоугольнике.
Слайд 26
Воспитателю на заметку
Считаем по часовой стрелке.
Один предмет обязательно
должен иметь отличительный признак-цвет.
Этот выделенный предмет не должен находиться
на одном месте, его необходимо перемещать.Считать с выделенного предмета.
Слайд 27
После закрепления счета в геометрических фигурах
Располагаем предметы в
виде фигур на фланелеграфе- какой демонстрационный материал можно использовать.
Один
предмет с отличительным признаком, считаем по часовой стрелке.
Слайд 30
Игровые упражнения
Предметные карточки- любой формы, с разным
количеством предметов
« Сосчитай сколько здесь предметов»
Слайд 33
Вопросы к детям
Посчитай сколько ……….
Что о них можно
сказать?
По сколько их?
Ответ : предметы разные , но их
поровну по 4.2 часть занятия:
Задание детям: на 1больше или меньше чем у воспитателя.
Слайд 34
Дидактическая игра на закрепление
« Найди столько же»
Предметные карточки-
3,4,5 предметов на каждой карточке.
Слайд 36
Найти на столе 2 карточки с таким же
количеством .
Вопросы:
Кто или что на карточке
Сколько ………….
Что можно о
них сказатьПо сколько их
Слайд 37
Усложнение
У детей карточки с разным количеством.
Воспитатель показывает карточку
с 5 предметами.
У кого столько же покажите мне карточку.
Слайд 38
Отдельные предметы – делятся на несколько частей
Деление круга
на 2 части
Наглядный материал: 2 круга.Д-15 см.
Количество-кол-во частей(дроби)
Величина- сравниваем
части и целоеФорма- делятся геом.фигуры
Слайд 39
Воспитателю на заметку
Можно делить реальные предметы: яблоки, хлеб,
торт, овощи.
Реальные плоские предметы четкой знакомой формы: ленты, лист
, бумаги.Модели геометрических фигур.
Правильно говорить: « пополам» а не
«напополам» « равные части» а не «ровные части».
Слайд 40
Один круг складываем пополам, половина круга, сравниваем половину
круга с целым и устанавливаем, что
больше, меньше.
Слайд 41
2 часть
Раздаточный материал- 2 круга разного цвета. д-5
см.
Задание аналогичное.
Инструкцию детям.
Взять зеленый круг, складываем пополам .
Сравните какая
часть больше, меньше. Как называется одна часть?
Слайд 42
Деление круга на 4 части
Наглядный материал:
3 круга
разного цвета(д-15см, раздаточный д-5см.)
Делим пополам, сравниваем с целым кругом.
Что
больше, меньше.
Слайд 43
Возьмите круг – (даете инструкцию детям), сложите его
пополам и еще раз пополам.
Получилась часть круга- нельзя говорить
четвертинка.Сравниваем часть круга,
Слайд 44
Квадрат
Что это?
Что вы про него знаете.
Посмотрите, какие фигуры
я из него сделаю.
Какие геометрические фигуры получились.
Что вы знаете
про треугольник?Сколько получилось частей.
Какие они между собой.
Слайд 49
Игровая ситуация
В гости пришли 2 куклы, а у
вас 1 яблоко. Как угостить 2 кукол 1 яблоком.
Как нам быть?
Слайд 51
Задание посчитай от 1-10(прямой)
а я могу посчитать по
другому, показывая на каждый предмет указкой.
Справа налево 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
Этот счет
называется «обратным»Повторите.
Почему он так называется?
Слайд 52
Варианты заданий
Посчитай от 1-10.
Посчитай от 10-1.
Посчитай прямым счетом
Посчитай
обратным счетом.
Что мы делаем считая от 1-10(+1).
Что мы делаем
считая от 10-1(-1).
Слайд 53
Усложнения
Предлагаете детям посчитать устноэ
Дидактическая игра
« Считай дальше»
Воспитатель начинает
1.2.3 считай дальше.
10.9.8
Слайд 54
« Счет от названного числа»
Воспитатель называет число, ребенок
продолжает считать в прямом или обратном порядке.
4 считай дальше
вверх по ступенькам ( или в прямом порядке) 5.6.7.8.9.108 считай вниз по ступенькам( обратный порядок) 7.6.5.4.3.2.1
Слайд 55
«Назови пропущенное число»
Воспитатель считает 1до 10 и пропускает
одно число, предлагает детям назвать пропущенное число
1.2.3.5.6.7.8.8.10
10..9.8.7.6.4.3.2.1
Можно пропускать и
2 числа, числа не должны стоять рядом10.9.8. .6.5.4..2.1
Слайд 57
1 часть
Отсчитать и поставить 6 машин.
Отсчитать и поставить
на 1 кубик меньше или на 1 больше.
Сколько поставил
? Почему?
Слайд 58
Ответ ребенка
Машин 6, а надо поставить на
1 меньше , чем кубиков- 5.
5 < 6 на
1.6 > 5 на 1
4-5 заданий
2 часть
Воспитатель дает задание детям:
Придумайте задание.
7, отсчитать на 1предмет >1 меньше
Слайд 59
Игровые упражнения
Найди на 1 больше, 1 меньше.
Воспитатель
показывает числовую карточку:
5 кубиков, найти предметную карточку на 1
больше, 1 меньше.Почему ты показал эту карточку.
Слайд 60
Состав числа из отдельных единиц
Сколько предметов?
Сколько каких?
Сколько всего?
Как
составили или получили число?
8 – 1-1-1-1-1-1-1-1
Слайд 62
1 часть
Найди карточку с числом 4.
Поставь в середине.
Найди
карточку с числом на 1 больше, найди карточку с
числом на 1 меньше.Поставь с числом 4
Слайд 65
Покажи последующее и предыдущее число
У воспитателя числовые карточки,
найти……
3- последующее
5 – предыдущее
2-предыдущее
В левой ….., в правой
Слайд 66
Знакомство с цифрами
Число- абстрактное математическое понятие, характеризующее общее
свойство конечных равномощных множеств.
Цифра- знак для записи числа.
На одном
занятии знакомим с одной цифрой.
Слайд 67
1-7;4-7;5-2;6-9;3-8;1-10
1 часть
Отсчитать и поставить 1 елочку.
Сколько елочек
ты поставил.
Как ты это узнал?
А как можно узнать по
другому.В. Ставит рядом карточку с цифрой 1(единица)
Слайд 68
Один или единица очень тонкая как спица.
Каждая цифра
обозначает число.
На что похожа цифра 1
Из каких частей состоит
цифра 1.Цифра 1 состоит из короткой тонкой палочки слева и длинной палочки.
Спросить 2-3 д.
А сейчас напишу цифру 1 в воздухе
Слайд 69
Воспитатель стоит в полуоборот к детям и «
пишет» в воздухе цифру 1, называя ее части.
Короткая и
длинная палочка- упр.повторить 3 раза.В. Берет изображение яблока.
Какую цифру надо поставить сюда.
Слайд 70
Число7
7 елочек
Какой цифрой надо обозначить семь елочек
В.показывает цифру
7 и предлагает сравнить с цифрой 1.
Найди различия и
общие черты.1 и 7
