Презентация на тему по математике Формирование элементарных математических представлений  по средством дидактических игр презентация к уроку по математике (подготовительная группа)

 « Математика- царица всех наук! Она приводит в порядок

ум! ». Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.
- Изучив литературу по педагогике, я пришла к выводу, что максимального эффекта при ФЭМП можно добиться, использую дидактические игры, занимательные упражнения, задачи и
развлечения .
- Поэтому, для углубленного изучения я и
выбрала тему: «ФЭМП посредством 
дидактических игр»

дошкольного возраста в соответствии с современными требованиями с использованием

дидактических игр для развития памяти, внимания, воображения, логического мышления.

пространстве и времени как основы математического

развития                                                                             
формирование широкой начальной ориентации в количественных, пространственных и временных отношениях окружающей действительности;                                
формирование навыков и умений в счете, вычислениях, измерении, моделировании, общеучебных умений;                                                                                                              
овладение математической терминологией;                                                                                        
 развитие познавательных интересов и способностей, логического мышления, общее развитие ребенка                                                                                                                 
формирование простейших графических умений и навыков;                                                 
формирование и развитие общих приемов умственной деятельности(классификация, обобщение и т.д.)

и объёма учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

                                                                               
2) Непрерывность - на сегодняшнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа.                                                                                 
3) Целостность- -формирование у дошкольников целостного представления о математике.
4)Научность.
5) Системность  – этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребёнка о математике в различных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.
6) Преемственность - обучение продолжается в начальной школе.

сравнение;
метод моделирования и конструирования
решение логических задач;
- экспериментирование

и опыты
информационно коммуникативные технологии
- здоровьесберегающие технологии ( физминутки, динамические паузы, психогимнастики, пальчиковые гимнастики в соответствии с тематикой)

образовательная деятельность (фантазийные путешествия, игровая экспедиция,; интеллектуальный марафон, викторина;

КВН, презентация, тематический досуг)
- демонстрационные опыты;
- театрализация с математическим содержанием;
- обучение в повседневных бытовых ситуациях;
беседы;
  самостоятельная деятельность в
развивающей среде.

может быть полноценного умственного развития. Игра

– это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
В.А. Сухомлинский

на следующие группы:
1. Игры с цифрами и

числами
2. Игры путешествия во времени
3. Игры на ориентировку в пространстве
4. Игры с геометрическими фигурами
5. Игры на логическое мышление

ИСПРАВЬ ОШИБКУ;
УБИРАЕМ ЦИФРЫ;
КАКОЙ ЦИФРЫ НЕ СТАЛО?
НАЗОВИ

СОСЕДЕЙ,
дети учатся свободно оперировать числами в пределах 10 и сопровождать словами свои действия.

КАК ТЕБЯ ЗОВУТ?
СОСТАВЬ ТАБЛИЧКУ;
СОСТАВЬ ЦИФРУ;
КТО

ПЕРВЫЙ НАЗОВЕТ,
КОТОРОЙ ИГРУШКИ НЕ СТАЛО?
и многие другие используются на занятиях в свободное время, с целью развития у детей внимания, памяти, мышления.

на занятиях и в свободное
время, помогает

детям усвоить
программный
материал.

днями недели. Для их закрепления использую разнообразные дидактические игры:

НАЗОВИ СКОРЕЕ;
ДНИ НЕДЕЛИ;
НАЗОВИ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО;
КРУГЛЫЙ ГОД;
ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ,
которые помогают детям быстро запомнить название дней недели и название месяцев, их последовательность.

в процессе всех видов деятельности.

Дети овладевают пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади, далеко, близко.

развитию пространственных
ориентировок у детей:
НАЙДИ

ПОХОЖУЮ;
РАСКАЖИ ПРО СВОЙ УЗОР;
МАСТЕРСКАЯ КОВРОВ;
ХУДОЖНИК;
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО КОМНАТЕ .

с целью повторения материала предлагается детям узнать в окружающих

предметах форму круга, треугольника, квадрата.
С целью закрепления знаний о геометрических фигурах в подготовительной группе проводится игра типа ЛОТО.

игр и упражнений различной степени сложности в зависимости от

индивидуальных способностей детей. Например, такие игры как:
НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ УЗОР;
СЛОЖИ КВАДРАТ;
КАЖДУЮ ФИГУРУ НА
СВОЕ МЕСТО;
ПОДБЕРИ ПО ФОРМЕ;
ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК;
КТО БОЛЬШЕ НАЗОВЕТ.

логического мышления. Игры влияют на развитие творческих способностей

у детей, так как они оказывают действие на воображение и способствуют развитию нестандартного мышления. Такие игры как:
НАЙДИ НЕСТАНДАРТНУЮ ФИГУРУ;
ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ? и.т.д.
направлены на тренировку мышления при выполнении действий.

игры на составление плоскостных изображений предметов, животных, птиц из

фигур. Детям нравится составлять изображение по образцу, они радуются своим результатам и стремятся выполнять задания еще лучше. Для закрепления знаний, полученных на занятиях, детям даю домашние задания в виде дидактических игр и упражнений. Например:
СОБЕРИ БУСЫ;
НАЙДИ ОШИБКУ;
КАКИЕ ЦИФРЫ ПОТЕРЯЛИСЬ?

того, они способствуют развитию памяти, мышления у детей, оказывая

огромное влияние на умственное развитие ребенка. Обучая дошкольников в процессе игры, надо стремиться к тому, чтобы радость от игр перешла в радость учения.

педагогики.
В первую очередь принцип непрерывности и

преемственности, который определяет необходимость проводить здоровьесберегающую работу не от случая к случаю, а каждый день и на каждом занятии у дошкольников.
Соблюдается принцип содержания и организации обучения возрастным особенностям: дидактические игры и упражнения в большей степени демонстрируют этот принцип.

относятся дидактические игры и упражнения) является принципом эффективной педагогики.

Эти методы результативны не только в контексте образовательного процесса, но и с точки зрения здоровьесбережения.