Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему темы урока математики в 1 классе презентация к уроку по математике (1 класс) по теме

Разработка урока математики в 1 классеТема: «Числа от 1 до 10».  Тип урока: Закрепление изученного материала. Программа: «Школа России»
Методическая разработка раздела математики на тему: « Числа от 1 до 10 и число 0».1 класс Разработка урока математики в 1 классеТема: Задачи урока     Оборудование 1.  Рисунки сказочных героев: «Петушок», План урока   I . Организационный момент. Ход урока Организационный момент направлен на проверку готовности учащихся к работе, мобилизацию II. Сообщение темы урока. Постановка УЗ. Мотивационный компонент УД. Развитие познавательного интереса. III . Устный счет направлен на повторение:  - нумерации чисел в IV. Актуализация знаний учащихся направлено на развитие познавательной мотивации на основе эмоциональной.Арифметический V. Работа над темой урокаПрименение игрового приема - Помоги Колобку:Карточки: 4< VI. Физкультминутка-переключение на другой вид деятельности. Релаксациядает большой эмоциональный подъем и позволяет VII. Закрепление 1 задача от Бабушки-Загадушки:    В мяч играли IX. Повторение. Работа по решению примеров строится на основе дифференциации по уровню X. Обобщение. Подведение итогов.Счет прямой и обратный. Фронтальная работа1 ряд – сосчитать XII . Оценивание работы. Выявление комфортности учащихся на уроке.
Слайды презентации

Слайд 2 Разработка урока математики в 1 классе
Тема:

Разработка урока математики в 1 классеТема:    «Числа от

«Числа от 1 до

10».
 
Тип урока: Закрепление изученного материала.
 
Программа: «Школа России»


Авторы: М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А.
Бантова,Г. В. Бельтюкова,С. И. Волкова,
С. В. Степанова.


Слайд 3 Задачи урока
 
 
 
 

Задачи урока    

Слайд 4 Оборудование
1. Рисунки сказочных героев: «Петушок»,

Оборудование 1. Рисунки сказочных героев: «Петушок»,    «Буратино»,


«Буратино»,

«Колобок», «Паровозик с вагончиками-примеров».
2. Числовой ряд от 1 до 10.
3.  Карточки с индивидуальными заданиями от
сказочных героев.
 4. Индивидуальные «кассы» разрезных цифр.
 5. Карточки с цифрами и буквами.
6. «Волшебные домики» для игры «Засели домик»
(по составу чисел 6, 7, 8, 9).
7. Учебник математики и рабочая тетрадь к нему,
8. Рисунки цветов: «Колокольчик», «Василек»,
«Ромашка» (для дифференцированных заданий).
9. Сигнальные кружки «Светофорчик».

 
 
 

 

Слайд 5 План урока
I . Организационный момент.

План урока  I . Организационный момент.

1 мин.
  II . Сообщение темы урока. Постановка УЗ. 1 мин.
III . Устный счет. 4 мин.
 IV . Актуализация знаний. 5 мин.
V . Работа над темой урока. 6 мин.
VI . Физкультминутка. 1 мин.
VII . Закрепление. 6 мин.
VIII . Повторение с дифференцированным заданием. 8 мин.
IX . Обобщение. Подведение итогов урока. 2 мин.
X . Оценивание работы. 1 мин.
 

Слайд 6 Ход урока
Организационный момент направлен на проверку готовности

Ход урока Организационный момент направлен на проверку готовности учащихся к работе,

учащихся к работе, мобилизацию внимания, создание психологического настроя учащихся.



Слайд 7 II. Сообщение темы урока. Постановка УЗ.
Мотивационный компонент УД.

II. Сообщение темы урока. Постановка УЗ. Мотивационный компонент УД. Развитие познавательного

Развитие познавательного интереса. Подготовка детей к активному восприятию.
На доске:


Слайд 8 III . Устный счет направлен на повторение:

III . Устный счет направлен на повторение: - нумерации чисел в

- нумерации чисел в пределах 10.
- состава чисел

6, 7, 8, 9.
Замотивировать с помощью проблемной ситуации, удержать внимание учащихся.
На доске задания:
5, 1, 4, 3, 2. – восстановить ряд чисел в
порядке возрастания.
Домики с числами. Проводится игра
«Засели домик» - развитие познавательного интереса, заинтересованность в содержании учебного процесса с помощью игры.

Работа с разрезной «кассой». Развитие операционной части на основе внимания и мышления с помощью веселых задач от «Петушка».

Слайд 9 IV. Актуализация знаний учащихся
направлено на развитие

IV. Актуализация знаний учащихся направлено на развитие познавательной мотивации на основе

познавательной мотивации на основе эмоциональной.

Арифметический диктант от «Буратино»
удержать произвольное

внимание детей;
увлечь их видом деятельности;
На доске :9, 8, 5, 4, 7, 2, 10.
Задание:назовите
следующего героя
К О Л О Б О К
Самооценка с помощью
процесса сравнения



Слайд 10 V. Работа над темой урока
Применение игрового приема

V. Работа над темой урокаПрименение игрового приема - Помоги Колобку:Карточки:

- Помоги Колобку:





Карточки:
4< 3 3 =

3 5+1> 6
5> 7 2> 1 8- 1< 5

Задание:
найди и исправь ошибки

активизировать мыслительную деятельность;
создание ситуации самостоятельного поиска;
взаимопроверка - развитие коммуникативных навыков при работе в парах- регулирующий компонент УД;
развитие внимания;
воспитание доброжелательности, чувства товарищества и взаимовыручки.


Слайд 11 VI. Физкультминутка-переключение на другой вид деятельности.
Релаксация
дает большой

VI. Физкультминутка-переключение на другой вид деятельности. Релаксациядает большой эмоциональный подъем и

эмоциональный подъем и позволяет успешному продолжению урока;
развитие памяти с

помощью повторения заученного стихотворения.

Слайд 12 VII. Закрепление
1 задача от Бабушки-Загадушки:

VII. Закрепление 1 задача от Бабушки-Загадушки:  В мяч играли 8

В мяч играли 8 ребят. Трое ушли

домой. Сколько детей осталось играть в мяч?
фронтальная форма беседы при разборе задачи;
выбор правильного решения;
На доске: 8 + 3 8 – 3
дети объясняют свой выбор.

2 задача от Бабушки-Загадушки:
Игра «Поиск девятого» (учебник с.58)


направлено на отработку изученного материала;
операционный компонент УД-развитие логических операций мышления.

?

выделение закономерности;

повторение геометрического материала;

активизировать мыслительную деятельность;

воспитание нравственных качеств,
взаимопомощи и ответственности;



Слайд 13 IX. Повторение.

Работа по решению примеров строится на

IX. Повторение. Работа по решению примеров строится на основе дифференциации по

основе дифференциации по уровню сложности.;

Обратная связь осуществляется с использованием

сигнальных карточек «Светофора».



На доске:
«Колокольчики» (сильные учащиеся): 9 * * = 10 1 * * = 4
5 * * = 3 2 * * = 9
 
«Васильки» (средние учащиеся): 5 - * = 4 8 - * = 7
7 + * = 6 3 + * = 5
 
«Ромашки» (слабые учащиеся): 9 + 1 = * 8 – 1 = *
10 – 1 = * 6 + 1 = *


Слайд 14 X. Обобщение. Подведение итогов.
Счет прямой и обратный.
Фронтальная

X. Обобщение. Подведение итогов.Счет прямой и обратный. Фронтальная работа1 ряд –

работа
1 ряд – сосчитать от 3 до 8 и

обратно,
2 ряд – сосчитать от 5 до 1 и обратно,
3 ряд – сосчитать от 9 до 4 и обратно,
а теперь все вместе:
от 1 до 10 и обратно.
Молодцы!





Регулирующий компонент УД;
Рефлексия на основе самооценки и самоконтроля с помощью прогнозирования.


  • Имя файла: prezentatsiya-temy-uroka-matematiki-v-1-klasse-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-1-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0