Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему vremena goda

Содержание

Нет ничего более упорядоченного, чем природа.Цицерон
«Методика ознакомления детей с временной последовательностью» (Времена года)    из Нет ничего более упорядоченного, чем природа.Цицерон каждый сезон имеет свою продолжительность дня и ночи; определенный характер погоды; температуру воздуха; типичные осадки. Общие задачи:Замечать и выделять характерные особенности сезона. устанавливать простейшие связи и зависимости Первая и вторая младшая группа:  В этом возрасте важно, чтобы у Старшая группа  Дети  должны знать и самостоятельно выделять несколько Подготовительная группа  Дети могут уже объяснить некоторые причинные, последовательные и временные Личностно-ориентированный подход     Воспитатель должен стремиться не только и не столько к тому, чтобы Методы обучения- это способы совместной деятельности воспитателя детей, в ходе которых Наглядные методы  Практические методы  Словесные методы  Наблюдение - это специально организованное воспитателем, целенаправленное, более Фиксация результатов    Индивидуальное  Реалистическое понимание явлений природы;Любознательность;Умение наблюдать;Логически мыслить;Эстетически относиться ко всему живому. Природа так обо всем       позаботилась,
Слайды презентации

Слайд 2 Нет ничего более упорядоченного, чем природа.
Цицерон

Нет ничего более упорядоченного, чем природа.Цицерон

Слайд 3 каждый сезон имеет свою продолжительность дня и ночи;

каждый сезон имеет свою продолжительность дня и ночи; определенный характер погоды; температуру воздуха; типичные осадки.


определенный характер погоды;
температуру воздуха;
типичные осадки.


Слайд 4

Общие задачи:

Замечать и выделять характерные особенности сезона.
устанавливать

Общие задачи:Замечать и выделять характерные особенности сезона. устанавливать простейшие связи и

простейшие связи и зависимости между предметами и
явлениями;
приобрести

систематические знания о жизни животных и растений.



Слайд 5
Первая и вторая младшая группа:

В этом

Первая и вторая младшая группа: В этом возрасте важно, чтобы у

возрасте важно, чтобы у детей шло накопление знаний, т.е.

конкретных представлений, об отдельных объектах природы.

Средняя группа:
Дети должны знать, какие явления характерны для каждого времени года;
выделять некоторые признаки сезона.


Слайд 6 Старшая группа


Дети должны знать и самостоятельно

Старшая группа Дети должны знать и самостоятельно выделять несколько характерных

выделять несколько характерных признаков сезона;
особенности его начала и

конца;
знать последовательность времен года;
устанавливать зависимость между состоянием неживой природы, растительным миром, трудом и бытом людей.




 

Слайд 7 Подготовительная группа
Дети могут уже объяснить некоторые причинные,

Подготовительная группа Дети могут уже объяснить некоторые причинные, последовательные и временные

последовательные и временные связи;
сравнивать не только резко отличающиеся,

но и сначала похожие «смежные» сезоны, находя отличительные, сходные и общие признаки;
давать характеристику сезона.




 

Слайд 8 Личностно-ориентированный подход



 

Личностно-ориентированный подход  

Слайд 10 Воспитатель должен стремиться не только и не

Воспитатель должен стремиться не только и не столько к тому,

столько к тому, чтобы Дети имели определенное количество представлений,

достаточно глубоких и полных, но и умели разумно применять их в различной деятельности.

Слайд 11 Методы обучения- это способы совместной деятельности воспитателя

Методы обучения- это способы совместной деятельности воспитателя детей, в ходе

детей, в ходе которых осуществляется формирование знаний, умений и

навыков, а также отношение к окружающему миру. При ознакомлении детей с природой широко используют указанные методы.




 


Слайд 12 Наглядные методы



 

Наглядные методы 

Слайд 13 Практические методы



 

Практические методы 

Слайд 14 Словесные методы



 

Словесные методы 

Слайд 15 Наблюдение - это специально

Наблюдение - это специально организованное воспитателем, целенаправленное, более или

организованное воспитателем, целенаправленное, более или менее длительное и планомерное, активное

восприятие детьми объектов и явлений природы.

Цель наблюдения:
усвоение разных знаний ;
установление свойств и качеств;
Установление структуры и внешнего строения предметов;
Установление причин изменения и развития объектов (растений, животных) сезонных явлений.


Слайд 16 Фиксация результатов



 

Фиксация результатов 

Слайд 17

 
Индивидуальное

  Индивидуальное


Фронтальное



Групповое

Слайд 18


 

Реалистическое понимание явлений природы;
Любознательность;
Умение наблюдать;
Логически мыслить;
Эстетически относиться ко

 Реалистическое понимание явлений природы;Любознательность;Умение наблюдать;Логически мыслить;Эстетически относиться ко всему живому.

всему живому.


  • Имя файла: vremena-goda.pptx
  • Количество просмотров: 139
  • Количество скачиваний: 0