Презентация на тему по изобразительному искусству на тему Страна восходящего солнца (4 класс)

природы японцами – «искусством любования», установить связь с традиционной

поэзией Японии 2. Создать работу на тему «Пейзаж Японии»

Предметные Раскрыть особенности понятия «искусство любования» через традиционную японскую поэзию
Метапредметные Создать условия для ознакомления с особенностями японских пейзажей
Личностные Создать ситуацию в которой учащиеся раскроют свое восприятие традиционной японской поэзии через рисунок

с. 80-81 прочитать текст, рассказывающий о Стране восходящего солнца:

«Представь

себе великий бескрайний океан. Со дна океана поднялись высокие островерхие горы. Такие высокие, что их вершины выступили над водой и образовали цепь островов. С течением времени на этих островах поселились люди. Никто точно не помнит, как попали сюда их отважные предки, возможно, и вправду их призвала Аматерасу – лучезарная богиня Солнца. И до сих пор здесь поклоняются ей, с трепетом и восхищением любуясь по утрам торжественным восхождением её огненного диска из вод океана. Люди прозвали свою страну Ямато, что переводится как «путь гор». А сегодня все называют эту страну ЯПОНИЯ».

Соотнесите понятия,
назовите цифру и соответствующую
ей букву

различия.
1.
2.
3.
4.
5.

ветви и корни причудливо извиваются, они корявы, но очень

красивы. Там очень влажно. И часто бывают туманы. Вот выйдешь ранним утром или после дождя на улицу, а кругом красота: то, что близко, видно крупно, ясно, а всё, что вдалеке, размыто, серебристо, словно мягкая тень. Вот, вблизи, ветка сакуры с красивыми розовыми цветами, а вдалеке светлые, расплывчатые силуэты гор».

2. «Весной первая распустилась береза, она же первая начинает желтеть. С каждым днем все больше и больше становится желтых листьев. Еще два-три дня – и трепетная осина стоит вся красная, багровая, золотистая. Но порывистый осенний ветер срывает и это последнее убранство: крутя в воздухе легкие, высохшие листья, устилает ими мокрую землю».

Установите какой фрагмент соответствует описанию русского пейзажа, какой описанию пейзажа Японии. Ответ обоснуйте.

прочитайте текст. Назовите умения, которым обучают детей в японских

школах на особом предмете «Искусство любования».

прочитайте японские стихотворения и назовите номера репродукций, которые им

соответствуют. Ответ обоснуйте.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

вызывают?:
1. Один за другим Опадают лепестки махровой сакуры, Порхая на ветру…









2.

Сосна на скале Вдаль грустно глядит. Осыпаются камни.

7. Задание: Передайте настроение
понравившегося стихотворения
через рисунок.