Презентация на тему программы по внеурочной деятельности Радуга

в разных видах декоративно-прикладного искусства. Оно способствует развитию мышления,

творческого воображения, художественных способностей школьников и их эстетическому воспитанию. Разнообразие произведений декоративно-прикладного искусства, с которыми знакомятся обучающиеся в процессе учебы, развивают у них эстетическое отношение к действительности. Процесс эстетического познания детьми произведений декоративно-прикладного искусства на занятиях включает в себя как восприятие произведений, так и практическую работу обучающихся. В процессе создания поделок формируется настойчивость, старательность, целеустремленность. Детям становится понятна связь между действиями и получением хорошего результата. Формируется ценные навыки обращения с разными материалами и инструментами. По мере освоения разнообразных умений возрастают возможности для реализации детьми своих творческих замыслов в дальнейшем Актуальность Данная программа представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс художественно-эстетического направления «В мире прекрасного». Художественное образование и эстетическое воспитание подразумевает и предполагает овладение простейшими умениями и навыками, как на уроках изобразительного искусства, так и на уроках материальной технологии. Нельзя забывать о том, что на уроках обучающиеся получают лишь основные, можно сказать, ознакомительные знания в различных областях культуры, искусства и т.д. Поэтому для наиболее полного изучения и создания благоприятных условий в современных школах вводится внеурочная деятельность, которая направлена на использование обучающимися, приобретенных умений и навыков при изготовлении более сложных по технике выполнения изделий, работая по эскизам, образцам, схемам и доступным знаковым условиям.

замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства. 2.Формирование

у обучающихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций. 3.Развитие природных задатков и способностей, помогающих достижению успеха. Задачи программы: 1.Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства. 2.Научить правильно использовать термины, формулировать определение понятий, используемых в опыте мастеров искусства. 3.Развивать навыки работыобучающиеся с различными материалами и в различных техниках. 4.Создавать предметы декоративно-прикладного искусства. 5.Реализовать духовные, эстетические и творческие способности у обучающихся, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление; 6. Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир

декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности Планируемые результаты обучения Освоение детьми программы внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «В мире прекрасного», декоративно-прикладное творчество «Радуга» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

мира через образы и формы декоративно-прикладного искусства;
- формирование

художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать народное декоративно-прикладное искусство;
 - навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических     творческих работ;
- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;
- умение объективно оценивать собственную художественную деятельность, сравнивая ее с работой одноклассников; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
 - воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, народной   мудрости; умение выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям народных промыслов: гжельской керамики, городецкой и хохломской росписи по дереву, жостовской росписи по металлу и др

Метапредметные результаты:

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
 

создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на

знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия;
- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества;
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их  место и роль в жизни человека и общества;
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
- осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
-  развивать  фантазию, воображение, художественную интуицию, память;
- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно-прикладного искусства;                                                                                                          
- создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач

Регулятивные: Познавательные:

строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать

собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
В результате занятий декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как :умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

- сравнение благозвучных сочетаний цветов в природе и в произведениях различных народных промыслов;
- осуществление собственного художественного замысла, связанного с созданием выразительной формы игрушки, посуды или предмета быта и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;
- освоение характерных для того или иного промысла основных элементов народного орнамента и особенностей  цветового строя;
- освоение различных приемов кистевой росписи: гжельского «мазка с тенями», отточенной линейной городецкой и свободной хохломской росписи,  жостовской живописной импровизации;
- создание композиции росписи  в традиции одного из промыслов в процессе практической творческой работы; 
- осознание нерасторжимой связи конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единства формы и декора в изделиях;
 

Коммуникативные: Предметные результаты:

работы
5.коллективные игры и праздники

Критерии контрольных требований.
-знать основные жанры и

виды произведений изобразительного искусства;
-уметь различать основные и составные теплые и холодные цвета;
-узнавать отдельные выдающиеся произведения искусства и называть их авторов;
-находить в прессе информацию о художественных выставках;
-уметь использовать художественные материалы;
-уметь применять средства художественной выразительности в изобразительной деятельности;
-уметь организовать выставку работ по определённой теме и уметь провести экскурсию по ней.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир  декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности.

знания по композиции и орнаменту;
-уметь ориентироваться в цветоведении и

подборе красок для выполнения своей работы;
-иметь общее представление о росписи, о народных ремеслах в целом;
-уметь отличать различные виды росписей: городецкая роспись, хохлома, жестовое;
-уметь выполнять несложные композиции с применением полученных знаний, в основном составление цветочных композиций;
-уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе;
-иметь представление о народной культуре;
-совершенствоваться и творчески использовать свои умения и навыки;
-соблюдать правила безопасности труда;
-уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить выполненную работу.

Основные формы и методы работы:
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; индивидуальная деятельность и выставки творческих работ.
Принципы, лежащие в основе программы:
- доступности;
-наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
- демократичности и гуманизма ;
- научности .
Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности.

упражнений кистью в разной технике «Рисующий цвет»

(7кл.-5ч.) Русская кукла – оберег. Русские потешные промыслы на Руси.

Знакомство с веселым семейством текстильной куклы русского народа. Куклы наших бабушек. Куклы – обереги. Игровые куклы.

многоцветная майолика, фаянс и т.д. Элементы росписи – мазок

на одну сторону, мазок с тенями, линия, растительные элементы: цветы, травинки, сеточки.

                 

                                                      История возникновения Городецкой росписи. Краткие сведения из истории развития городецкой росписи. Изделия Городца – национальное достояние отечественной культуры. Своеобразие городецкой росписи, единство предметной формы и декора. Бутоны, розаны и купавки — традиционные элементы городецкой росписи. Птицы и конь – традиционные мотивы городецкой росписи. Основные приемы городецкой росписи.

Цветущие кусты и плоды на Руси считались пожеланием добра

и благополучия, поэтому-то их так много в хохломской росписи. Художники не вычерчивают заранее чётких контуров в узорах, а для этого необходимо большое мастерство, точность руки и глаза.

ведется в несколько последовательных приемов. Основной мотив жостовской росписи

– цветочный букет – прост и лаконичен по композиции, в которой чередуются крупные садовые  и мелкие полевые цветы; объемно-живописная передача реальной формы цветка сочетается с декоративной красочностью цветового решения, Борта подноса расписывают легким «золотом».

нередко контрастный в сочетаниях красок. В орнаменте много колец

и кругов, варьируемых в размере и цвете.  Дымковские герои: круторогие барашки, молочница с коровой, олени, дымковский конь, поросёнок, рыбы, дымковская барыня, птичница, водоноски, мамки-няньки, птичий двор.

жёлтый и зеленый. Сплошную окраску отдельных участков дополняют чередующиеся

радужные полосы по-разному расположенные на белоснежных телах. Формы мягкие, вытянутые, выглядят изящными, стройными. Герои: мужские и женские фигурки, свистульки, птицы-петухи, курицы, олени-растопырки, невиданные фантастические существа.

зелёный, оранжевый, синий. Узоры-древние солярные знаки: огненные красные круги, кресты,

элипсы-овалы, символы зёрен, колосьев, ветки растений, росчерки линий. Формы неуклюжие, тяжеловатые; приземистые фигурки людей и животных, образ богини- матери, бабы с младенцами, мужики с бородами- лопатами, птицы, мифические существа.