Презентация на тему по музыке на тему Творческие задания и приемы направленные на развитие ритмического чувства

мы слушаем и в радости и в печали. Без

нее не обходится ни один праздник. В музыке существуют разные направления, но какой бы не была музыка, ее надо уметь слушать, а для этого у человека должна быть развита «музыкальная культура».

активизацию и развитие духовных сил ребенка, при постижении им

богатейшего опыта музыкального искусства.
Эффективным условием формирования музыкальной культуры младших школьников является развитие чувства ритма.

звук.
Музыка – это звучание, но оно не будет приятно

вашему слуху, если нет ритма.
Ритм регулирует длительность (это продолжительность звука), темп (это звучание звука), акцент ( это усиление звука) и т.д. Это все, что необходимо для создания мелодии, а это значит, что музыка развивается по законам ритма.

на занятиях музыки шумовых инструментов,
совместного музицирования, собственная

ритмическая деятельность детей :
игровые песни
знакомые ритмические движения
творческие задания и приемы в форме
игры

темп действий, вырабатывает навык взаимодействия с преподавателем. В основе

данного приема находится какая-либо ритмическая фраза, которую можно повторять непрерывно. Преподаватель показывает этот ритм, далее все присоединяются. Ритмическая фраза будет повторяться столько раз, пока у каждого из детей она будет получаться легко и произвольно. Можно использовать разные способы воспроизведения: различные части тела, ритмические инструменты, текст.

например,
ти-ти-та. Все действия выполняются только ногами. Необходимо

активизировать своё слуховое внимание. Дети стоят в три колонны по 6-8 человек, начиная с левой ноги, выполняют движение на месте: ти-ти-та (левая, правая, левая). Способы исполнения могут быть различны: по цепочке, по рядам, по парам, в движении и т.д. Главное правило - точное соблюдение ритмической формулы.

У каждой группы задана своя ритмоформула в едином темпе.

Первыми начинают «играть» в оркестре группа с ровным ритмическим рисунком, затем вступает группа с рисунком посложнее, а потом группа с более сложной ритмоформулой. В результате получается очень необычный ритмический оркестр под обязательным руководством «дирижера». В начале рекомендуется проработать все ритмоформулы отдельно.

(Игра «Вспомни елочный наряд»: шар, бусы, золотая шишка

и т.д.).
Хлопни враз с педагогом, следя за движениями его рук.(Игра «Поймай хлопок»).
Сочини свой ритм на повторяющийся музыкальный отрывок, фразу.(Танец-игра «Свой ритм»).
Повтори заданный ритмический рисунок используя различные части тела.(Игра «Двигай телом»)
Передай ритмический мотив знакомой мелодии или песни используя ритмическую запись(видеоряд).

и гармонично, помогает раскрыть им свою индивидуальность, творческие возможности,

целенаправленно влиять на эмоциональную сферу.