- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Использование народного фольклора при организации игровой деятельности в детском саду. презентация по музыке
Содержание
- 2. «Маленькие дети… играют, как птица поёт».
- 3. Игра - основной вид деятельности детейИгру не
- 4. Функции народных подвижных игрразвивающая, познавательная, развлекательная, диагностическая, корректирующая, служит средством приобщения детей к народной культуре
- 5. Народные игры являются национальным богатством, и мы должны сделать их достоянием наших детей
- 6. Народные подвижные игрыЭто традиционное средство педагогики.
- 7. Значение народной игрыРусские народные игры для детей
- 8. Нужно ли ребёнку, родившемуся в двадцатом веке,
- 9. Иногда мы наблюдаем, что современный образовательный процесс
- 10. В настоящее время актуальной является задача сохранения
- 11. Доступность и выразительность народных игр активизирует мыслительную
- 12. Проблема Современным детям известно очень мало игр,
- 13. Цель:Определить значимость игр русского народа в жизни
- 14. Народные игры- это игры, созданные народом и
- 15. Русские игры очень разнообразны, в них заложен
- 16. Почти все народные игры образны. Каждый ребёнок
- 17. Ребёнок, воспитанный на народных играх, песнях, сказках,
- 18. Развивающая задача развивать умение детей произносить
- 19. Методические приемыМетодические приемы: слушание и пение русской
- 20. Теория игры После выбора игры необходимо
- 21. выучите с детьми считалкиРаз малинка, два малинка,Ела
- 22. Цель: развитие у детей скорости реакции на
- 23. .А мы сеяли, сеяли ленЦель: активизация музыкально –
- 24. Ход игры: Играющие делятся на две равные
- 25. Цель: игра требует не только быстроты реакции
- 26. ЧижикЦель: развитие навыков общения, умения подражать движениям,
- 27. Ой,вставай,вставай,Антошенькаразвивать умение детей протяжно петь формировать у
- 28. Золотые ворота Цель: Укрепление мышц рук и
- 29. Золотые воротаХод игры: выбираются двое игроков, которые
- 30. Заключение Народные игры представляют собой
- 31. народная игра организует детей,
- 32. ВыводМир детства не может быть без игры.
- 33. «Только сломленный, закостеневший, не вовремя
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
«Маленькие дети… играют, как птица поёт». Н.К.КрупскаяМир детства не может быть без игры. Игра в жизни ребёнка – это минуты радости, забавы, соревнования, она ведёт ребёнка по жизни. В дошкольном возрасте дети играют постоянно -
Слайд 3
Игра - основной вид деятельности детей
Игру не следует
рассматривать только как средство развлечения. Игра— это школа воспитания.
В ней свои «учебные предметы». Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу. Игра формирует высокую нравственность.
Слайд 4
Функции
народных подвижных игр
развивающая,
познавательная,
развлекательная,
диагностическая,
корректирующая,
служит средством
приобщения детей
к народной культуре
Слайд 5 Народные игры являются национальным богатством, и мы должны
сделать их достоянием наших детей
Слайд 6
Народные подвижные игры
Это традиционное средство педагогики.
Подвижная
игра - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций,
обладающий великой воспитательной силой.В народных играх отражается образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.
Слайд 7
Значение народной игры
Русские народные игры для детей ценны
в педагогическом отношении. Они оказывают большое влияние на воспитание
характера, ума, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребенка, создают определенный настрой, интерес к народному творчеству.. Игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми.Слайд 8 Нужно ли ребёнку, родившемуся в двадцатом веке, возвращаться
назад, в «преданья старины глубокой»?
Фольклор отражает в играх, песнях,
сказках, игрушках жизнь и деятельность людей многих поколений.Фольклор находит свое применение в различной деятельности детей: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной
Слайд 9 Иногда мы наблюдаем, что современный образовательный процесс бывает
настолько заорганизован, что для игры у ребенка остается недостаточно
времени. А ребенок должен играть. И прав тот педагог, кому близко высказывание» : «Ребенок до десятилетнего возраста требует забав, и требование его биологически законно. Он хочет играть, он играет всем и познает окружающий его мир, прежде всего - и легче всего в игреСлайд 10 В настоящее время актуальной является задача сохранения национальных
традиций, формирования национального самосознания человека. Детский сад, решая задачи
разностороннего развития детей средствами русской народной культуры, отдает предпочтение русским народным играм.Такие игры вобрали в себя лучшие национальные традиции. В них ярко отражается образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои. В народных играх много юмора, шуток, задора, что делает их особенно привлекательными для детей.
Слайд 11 Доступность и выразительность народных игр активизирует мыслительную работу
ребенка, способствует расширению представлений об окружающем мире, развитию психических
процессов. В народных играх есть все: и фольклорный текст, и музыка, и динамичность действий, и азарт. В то же время они имеют строго определенные правила, и каждый играющий приучается к совместным и согласованным действиям, к уважению всеми принятых условий игры. В таких играх можно отличиться, если это не нарушает установленного порядка – в этом и заключается педагогическая ценность народных игр.
Слайд 12
Проблема
Современным детям известно очень мало игр, в
которые играли их предыдущие поколения.
Игры в скором времени
могут потерять свое значение в воспитании и развитии личности.
Слайд 13
Цель:
Определить значимость игр русского народа в жизни нескольких
поколений и убедиться в необходимости их возрождения.
Задачи
Проследить, что представляет
собой русская народная игра.Рассмотреть игры прошлых поколений
Показать их значимость
Слайд 14 Народные игры- это игры, созданные народом и передаваемые
из поколения в поколение.
Древность была не особо богата развлечениями,
но зато они носили поистине массовый характер – все, от мала до велика, принимали участие в празднествах и торжествах. В празднество, редкий свободный от работы день, люди стремились отдохнуть от тяжелого каждодневного труда, играя, состязаясь или просто участвуя в забавах в качестве зрителей.
..
Слайд 15
Русские игры очень разнообразны, в них заложен дух
и история русского народа. К сожалению, в век компьютеров
русские люди забывают народные игры, которые развивают ловкость силу и стремление к победе.
Слайд 16
Почти все народные игры образны.
Каждый ребёнок выполняет
отведённую ему роль. Таким образом, он в игре активен,
сам является участником.Многие народные игры связаны с календарными праздниками. Они воспроизводят взрослую жизнь: жатву, посев, охоту.
Народные игры приобщают ребёнка к народной культуре.
Слайд 17 Ребёнок, воспитанный на народных играх, песнях, сказках, познавший
обычаи и культуру своего народа, с уважением начинает относиться
к чужим обычаям и предметам искусства. В народных играх происходит первый опыт общения в коллективе, взаимодействия, усвоение нравственных, социальных норм и правил.
Слайд 18
Развивающая задача
развивать умение детей произносить стихи хором в
одном темпе, развивать ловкость, координацию.
развивать у детей выдержку умение
выполнять движения по сигналу, развивать речь.формировать у детей умение ориентироваться в пространстве; учить детей подражать животному
упражнять в умении слаженно проговаривать слова.
формировать дружеские взаимоотношения у детей
развивать у детей навык коллективного движения в определенном темпе.
развивать у детей умение бегать по всей площади, не наталкиваясь друг на друга;
Слайд 19
Методические приемы
Методические приемы: слушание и пение русской народной
песни, беседа о повадках животного, слушание пения птиц в
грамзаписи.беседа с детьми о русских традициях, обрядах, праздниках. рассматривание национального костюма
Слайд 20
Теория игры
После выбора игры необходимо распределить роли так,
чтобы никому не было обидно. На помощь приходят различные
считалки, жеребьевки. Когда роли распределены, идёт сама игра, у которой есть свои правила, обязательные для всех участников. Нарушающие правила удаляются из игры.
Слайд 21
выучите с детьми считалки
Раз малинка, два малинка,
Ела ягоды
Маринка,
И в корзинке у Маринки.
Не осталось ничего.
Кто по ягоды
пойдет,Тот корзиночку найдет.
Шел, прошел,
Не нашел,
Шишел.
Вышел,
Вон пошел!
Стакан, лимон, выйди вон.
Из окошка кувырком!
Лимон покатился,
Стакан разбился!
Бомба взрывается,
Игра начинается.
В начале игры:
Раз, два, три,
Огонь, пали!
Катится яблочко.
С крутой горы.
Кто поднимет.
Тот уйди!
Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашел,
Сам заплакал и пошел.
Слайд 22 Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный
сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге, передаче предмета
У
медведя во боруПодвижная игра, в которой водящий (медведь) пытается отобрать корзинку с ягодами, дети передают корзинку друг другу
Слайд 23
.
А мы сеяли, сеяли лен
Цель: активизация музыкально – художественной
деятельности дошкольников в интеграции образовательных областей, развитие и обогащение
музыкального и интеллектуального кругозора, развитие речи и обогащение словаря детей при знакомстве с традициями аграрной культуры русского народа, перевод бытовых впечатлений в эстетические.Слайд 24 Ход игры: Играющие делятся на две равные команды.
Обе команды выстраиваются друг напротив друга. Играющие крепко сцепляются
руками. Один ряд двигается к другому и поет. Под первую строчку наступает, под вторую отходит назад. Затем двигается и поет свою «партию» второй ряд. Так оба ряда попеременно двигаются и ведут диалог:
Слайд 25 Цель: игра требует не только быстроты реакции и
сноровки, но и некоторого внимания
Ход игры: Дети встают
в круг, и идут хороводным шагом, а один из играющих — Заря. Она ходит сзади с лентой и говорит слова: «Заря» осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих. Тот, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Кто останется без места, становится Зарей.Заря-зарница
Слайд 26
Чижик
Цель: развитие навыков общения, умения подражать движениям, развитие
чувства ритма, найди пару.
Ход игры"Чижик".
Нечётное число игроков. Все
встают по кругу, держатся за руки. Один внутри круга. Все поют слова на последние строки песни все разбегаются и создают новую пару хватаясь за руки.
Слайд 27
Ой,вставай,вставай,Антошенька
развивать умение детей протяжно петь
формировать у детей
умение ориентироваться в пространстве; учить детей подражать животному
развивать ловкость,
координациюХод игры: выбирают водящего «Антошку» кторый сидит в кругу «спит». Дети ходят по кругу,потом по тексту подходят начинают будить. «Антошка»-просыпается и начинает догонять детей.
Слайд 28
Золотые ворота
Цель: Укрепление мышц рук и плечевого
пояса. способствующие формированию правильной осанки у детей дошкольного возраста
Слайд 29
Золотые ворота
Ход игры: выбираются двое игроков, которые встают
друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их
вверх, образуя «ворота», игроки встают цепочкой (берутся за руки или кладут руки на плечи друг к другу) и проходят под воротами. На последних словах ворота резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют новые «ворота». Игра заканчивается, когда всех игроков поймают.
Слайд 30
Заключение
Народные игры представляют
собой основу начального этапа формирования гармонической развитой, активной личности,
сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.Они расширяют историко-культурный кругозор.
Вызывают активную работу мысли.
Слайд 31
народная игра организует
детей, учит делать выбор и адекватно оценивать его, приучает
к определённым правилам, учит быть ответственным за отведённую роль в игре. Народная игра является средством взаимодействия детей, даёт первый опыт общения в детском коллективе.
Слайд 32
Вывод
Мир детства не может быть без игры. Игра
в жизни ребёнка – это минуты радости, забавы, соревнования,
она ведёт ребёнка по жизни.Русские народные игры являются эффективным средством воспитания гармонично развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
В настоящее время недостаточно информации и пропаганды народных игр.
Необходимо возрождать народные традиции игры.
Слайд 33
«Только сломленный, закостеневший, не
вовремя постаревший, злой или совсем утративший искру божию человек
теряет потребность в игре, в шутке, в развлечении»Павел Флоренский- русский священник,
филосов, ученый, поэт.
