Слайд 2
Цель:
Повышение профессионального уровня и обмен опытом; развитие музыкальности
детей.
Задачи:
1. Обсудить принципы взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя в
процессе музыкального развития дошкольников.
2. Познакомить с блоками педагогического процесса в разных видах музыкальной деятельности, используя личный опыт и наработки.
3. Повысить профессиональную компетентность педагогов, готовность к сотрудничеству и творческому развитию в реализации задач музыкального развития дошкольников.
4. Обсудить формы работы музыкального руководителя с воспитателями.
Слайд 3
Принципы педагогического взаимодействия.
Принцип диалогизации. Воспитатель и музыкальный руководитель
должны занимать личностно-равноправную позицию в вопросах музыкального развития дошкольников.
Единые требования к качествам музыкального руководителя и воспитателя.
О. П. Радынова
увлеченность музыкой, музыкальная эрудиция, творческие способности;
пытливость;
инициативность;
артистизм;
находчивость;
изобретательность;
организованность;
ответственность;
любовь к детям;
культура общения;
Слайд 5
Принцип индивидуализации. Использование каждым участником взаимодействия существенных преимуществ
в
выполнении определённых видов деятельности.
Слайд 6
Традиционный подход к профессиональному
сотрудничеству и сотворчеству музыкального руководителя
и воспитателя ДОУ.
Слайд 7
Принцип проблематизации.
Это обеспечение целостности воспитательно-образовательного
процесса, что
выражается в совместном планировании работы по музыкальному развитию детей.
Слайд 8
Организация музыкального развития в повседневной жизни ДОУ.
Воспитатели должны
проявлять активность на музыкальных занятиях и вне их:
хороводы
с пением на прогулке,
музыкально-дидактические игры,
используют музыкальные произведения на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим, лепке, рисованию
Использование специально подобранной музыки в режимных моментах : утренние встречи, свободная игра, сон и др.
Такая деятельность способствует развитию музыкальности детей, сближает воспитателя и ребенка, позволяет музыкальному руководителю сосредоточиться на исполнительском мастерстве в процессе развития у дошкольников музыкального восприятия. Все это возможно при успешности осуществления взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя.
Слайд 15
Требования по подготовке к музыкальным занятиям
На музыкальном занятии
дети должны быть нарядно одетыми, на ногах удобная обувь,
девочки обязательно в юбочках.
Начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика и девочку.
На занятие приходить за две-три минуты до начала, чтобы построиться и настроить детей на занятие.
Во время занятия не покидать зал, чтобы не пропустить какой-либо материал.
Выполнять вместе с детьми упражнения, движения танцев, дидактических и пальчиковых игр, петь песни, и т.д.
Следить за правильным выполнением детьми движений.
Перед занятием необходимо соблюдать музыкальную тишину: не включать магнитофон, так как у детей нарушается слуховое восприятие и сосредоточенность.
В свободной деятельности закреплять материал, полученный на занятии.
Ни пользоваться сотовым телефоном во время занятий, т.к. это сильно отвлекает детей от образовательного процесса
Слайд 16
Требования по подготовке и организации музыкального праздника и
мероприятия
На праздник дети одеваются нарядно и по своему желанию,
если костюмы не определены в сценарии праздника.
Перед утренником в группе необходимо соблюдать праздничную атмосферу: украсить групповую комнату, повесить красочные плакаты, включить соответствующую музыку и т.д.
Воспитателям обязательно необходимо быть нарядными, соблюдая этичность и культуру внешнего вида, иметь подходящую обувь, встречать детей в приподнятом настроении.
При подготовке к празднику задействовать по возможности всех детей: постараться каждому найти какую-либо роль, стихотворение, и т.д.
Своевременно и заранее брать костюмы и атрибуты под запись
При распределении ролей по сценарию совещаться и консультироваться с музыкальным руководителем, логопедом, психологом.
Во время разучивания с детьми стихов, ролей, контролировать правильное произношение, ударение в словах, соблюдение пунктуации, а так же работать над выразительностью и эмоциональностью исполнения
На самом празднике обязательно присутствовать обоим воспитателям.
Во время праздника детей руками не трогать, а чтобы их перестроить, нужно просто сказать им об этом.
Ведущей необходимо произносить текст эмоционально, громко, внятно, не боясь гостей, поддерживая доброжелательную обстановку на празднике.
Во время исполнения детьми танцев, хороводов выполнять движения вместе с ними.
По окончании праздника воспитателям нужно собрать всех детей и организованно выйти из зала.
Помогать в украшении музыкального зала, в изготовлении атрибутов и костюмов к праздникам
Убирать после своего утренника все атрибуты и костюмы (сдавать музыкальному руководителю под запись)
