Презентация на тему Музыкально-ритмические игры и упражнения на уроках музыки в начальной школе

развития”. (Б. В. Асафьев. )

«Как, мальчик познакомился с нотками»

Сказка «Как нотки научились петь»
РАДУЖНАЯ ПЕСЕНКА (музыкальная сказка)

правильную клавиатуру. Она думает, что правильная клавиатура под номером

3, а как думаешь ты?

фантастический инструмент? Придумай свой фантастический музыкальный инструмент. Какие инструменты будут спрятаны

в нем?

и тихо
Прочитайте выразительно стихотворный текст (относительно громко и относительно

тихо):
Наша Таня громко плачет: громко
Уронила в речку мячик. (форте)
— Тише, Танечка, не плачь: тихо
- Не утонет в речке мяч. (пиано)
А. Барто
Попросите каждого ребенка повторить это стихотворение с выполнением оттенков «громко» и «тихо». Предложите почитать это стихотворения по ролям.

(углам) комнаты. Напевайте громким голосом различные слова для «эха»

— дети должны отвечать тихо, но с той же интонацией в голосе, нараспев, в том же темпе и ритме:
«ау, ку-ку, ква-ква, тук-туки-тук, кар-кар, у-у, жу-жу-жу, чик-чирик» и т.д.

музыке
Спой свое имя
Покажите детям, как можно интересно ритмизовать имена

в соответствии с простейшими ритмическими формулами, например:
Ка-тя, Ка-тенька, Катень-ка.
Варьируйте имя каждого ребенка — пусть все дети повторяют эти ритмические варианты, отхлопывая ритмический рисунок в ладоши и произнося имена нараспев.