Презентация на тему Познавательно- исследовательский проект Где живут звуки? презентация к уроку по музыке (подготовительная группа)

его улавливания.
Предпосылки: подвести к пониманию причин возникновения звука
Проблема: На

одном из музыкальных занятий я задала детям вопрос: «Можем ли мы сами воспроизводить звуки?». Дети стали топать, хлопать; Вика запела песню. Похвалив детей за то, что правильно выполнили задание я предложила ответить еще на один вопрос «Где живут звуки и как они появляются?» дети не знали, что ответить.
Это и определило тему моего исследования: «Где живут звуки?» чтобы узнать больше информации о звуках, его свойствах и обогатить познания детей.
Актуальность: У детей недостаточно знаний о происхождении звуков, их характерных особенностях и возможностях

мы их слышим. Определить, для чего нужны разные звуки,

научить различать музыкальные и немузыкальные звуки.
Задачи
Образовательные:
- Сформировать у детей элементарные представления о происхождении звука, его распространение.
- Изучить причину возникновения голоса.
- Познакомить со строением ушной раковины.
Развивающие:
- Развивать наблюдательность при проведении опытов экспериментальной деятельности.
- Развивать изобретательность (при изготовлении шумовых инструментов)
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к звучащему миру.
- Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в процессе
проведения опытов.

«Звуковая волна» «Как мы слышим» презентации на тему «Звуки

мира» «Строение голосового аппарата»; ООД «В поисках звука»
- коммуникативная: беседы на тему «Где живут звуки?» «Звук живет в любом предмете»;
- продуктивная: проведение опытов и экспериментов со звуками «Музыка или шум» «Почему все звучит?» «Откуда берется голос?» «Как распространяется звук?» «Почему Мишутка пищал?» «Почему не слышно?»,
изготовление шумовых инструментов совместно с родителями;
- игровая: дидактические «Где живут звуки?» «Море» «Наше путешествие» «Найди игрушку»
Ожидаемый результат:
- Сформировать знания детей о происхождении звуков, их характерных особенностях и возможностях.
- Голосового аппарата, органа слуха
- Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
- Развить творческие способности при звукоизвлечении на самодельных шумовых инструментах.
- Участие детей и родителей в совместном изготовлении самодельных шумовых инструментах

шум»

слуха: «Наше путешествие»

среда находиться в покое, то колебания нет)
Таким образом, при

сборе информации и проведенных экспериментах дети уяснили для себя, что звук образуется, когда что-то дрожит. Опытным путем определили, что сам звук мы не видим. Мы видим работу звуковых волн. Если среда находиться в покое, то колебания нет.