Презентация на тему prezentaciya formirovanie nrav

сознания

и ответственности, познавательные мотивы проявлены не у всех; взаимоотношения

между учащимися строятся на основе взаимопомощи, сотрудничества, но есть несколько учеников, которые являются аутсайдерами; учащиеся прини­мают участие в подготовке и проведении классных дел; участвуют в анализе и оценивании дел класса. Взаимоотношения в микрогруппах дружеские, порой возникают споры, редко - ссоры, но ненадолго. В большинстве групп лидеры положительные. Открытого соперничества между ними нет. Каждый ученик находит применение своим способностям в различных видах деятельности классного коллектива. 60% учащихся класса считают, что класс дружный. Класс объединён общей волонтерской деятельностью. Взаимоотношения класса с другими классами параллели дружеские, порой соревновательные. Многие ученики знакомы и общаются с учениками-сверстниками, а также с учениками младше и старше себя, чаще всего с теми, с кем рядом проживают. Вновь прибывшие ученики не всегда гармонично вливаются в классный коллектив. В целом класс шумный, активный, подвижный.

личности гражданина России» / под редакцией Данилюк А.Я, Кондаков

А.М, Тишков В.А.
Сухомлинский В.А. «Нравственные основы»
Щуркова Н.Е. «Теоретические основы воспитания»
Тихомирова Е.И., Чучкалова В.Н. Программа деятельности педагога по созданию воспитывающей среды «Я расту…»
Медушевский В.В. Духовно – нравственное воспитание средствами музыки

удовольствие, спокойствие за счет притеснения, неустроенности, огорчения, беспокойства другого

человека.
 Недостойно оставлять товарища в беде. Недостойно отступать перед опасностью, хныкать.
 Недостойно молчать, когда твое слово — это честность, благородство и мужество, а молчание — малодушие и подлость.
 Недостойна чрезмерная жалость к самому себе. Человека украшает выдержка

адаптироваться в современных условиях
Задачи:
Воспитывать чистоту нравственных отношений человека

к человеку
Формировать общечеловеческие устои понимания добра и зла
Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающим людям и природе

общественность
Инспектор ПДН
Дворец творчества
Театры «Сектрет», «Колесо», ТЮЗ, «Дилижанс»

воспитывающих ситуаций
Метод дилемм

деятельности
информационно-коммуникативные технологии
технология социальной проблемно-ценностной дискуссии
игровые технологии
шоу-технологии
исследовательские технологии

мозговой штурм, урок творчества, экскурсии, читательские конференции, конкурсы, КВН,

викторины, исследование, конференции, психологические диспуты, просмотр кинофильмов, сюжетно-ролевые игры, творческие конкурсы, фестивали, праздники, театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, уроки этики, акции благотворительности, акции милосердия, творческие проекты, презентации , тематические стенды.

и современных композиторов М.И.Глинка «Жизнь за царя», М.П.Мусоргский «Хованщина»,

А.Рыбников «Юнона и Авось», М.Коваль «Волк и семеро козлят»
Посещение музыкальных лекториев и литературных гостиных
Посещение концертов филармонии
Просмотр музыкальных фильмов и др.

СМИ)
Музыкальные (фольклорно-этнографический ансамбль «Таусень», филармония)
Культуроведческие
Финансовые

необходимо заполнить таблицу и внести в нее данные по

каждому учащемуся и по каждому критерию (в начале, в середине и в конце года)

применяет их
Ребенок, готовый проявлять почтительное отношение к родителям, уважительное

отношение к старшим, доброжелательное – к сверстникам и младшим
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение
Ребенок, стремящийся поступать правильно, отрицательно относящийся к аморальным поступкам.