«От красивых образов
мы перейдемк красивым мыслям, от красивых мыслей
к красивой жизни и от красивой жизни
к абсолютной красоте»
Платон
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование творческих способностей детей с нарушением речи посредством музыкально-ритмического движения (из опыта работы) презентация к занятию по музыке (подготовительная группа) по теме
Содержание
- 4. Педагогические исследованияЛ.С. Выготский – подчеркивал двигательную природу
- 5. Цель – создать условия, обеспечивающие формирование творческих
- 6. Музыкально-ритмические упражнения Развитие мелкой моторики Освоение
- 7. Виды музыкально –ритмических движенийТанцы, пляски, хороводыЗафиксированныеСвободные Характерные
- 8. ХарактерныеПарные
- 9. Танцы с пением и хороводы
- 10. Жесты, изобразительные, пантомимические движения.
- 11. Изображать старого человека.Корпус сгибается не только
- 12. «Перетягивать канат» «Тащить репку из земли» «Пилить
- 13. Методы обучениямузыкально-ритмическимдвижениям МетодимпровизацииНаглядный методИгровой методСловесныйметодПрактическийметодМетодпоказа
- 14. Этапы обучения Этап начального обучения-создание предварительного представления упражнений Этап углубленного разучивания-совершенствованиедеталей техники
- 15. Этап закрепления, совершенствования-образование двигательного навыка, перевод его в творческое самовыражение
- 16. Проявлениетворческих способностей ДраматизацияКонцертМузыкальные этюдыПраздникиЛогоритмика
- 17. Результатдеятельности Координация движений Центральная нервная системаРечь Музыкальныеспособности Творческиеспособности Мышечный аппарат Эмоционально-волеваясфера
- 18. Методическое обеспечениеК.В. Тарасова «Гармония»А.И.Буренина «Ритмическая мозаика»Н.А. Ветлугина
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
«От красивых образов мы перейдем к красивым мыслям, от красивых мыслей
Слайд 2
мы перейдем
к красивым мыслям, от красивых мыслей
к красивой жизни и от красивой жизни
к абсолютной красоте»
Платон
Слайд 3
Актуальность темы
Нарушение общей моторики и координации движений
Отставание в развитии
двигательной сферы
Пониженная эмоциональность
Недоразвитие самоконтроля, саморегуляции творческого
самовыражения
Развитие музыкально-ритмических способностей,
формирование ритмического чувства, двигательной сферы
и ритмической структуры речи
Слайд 4
Педагогические исследования
Л.С. Выготский – подчеркивал двигательную природу детского
воображения, действенность воссоздания его образов детьми «при посредстве собственного
тела»Э.Ж. Далькроз – создатель и распространитель системы ритмического восприятия.
К.Орф – в 1978году создал систему тембрового ритмического воспитания на основе звучащих жестов, хлопков, щелчков.
Слайд 5 Цель – создать условия, обеспечивающие формирование творческих способностей
детей с нарушениями речи посредством музыкально-ритмических движений.
Задачи:
- развивать основы музыкальной культуры, музыкальные и творческие способности
- учить детей воспринимать музыкальные образы и выражать их в движении
- формировать и развивать двигательные навыки, ритмические способности
у детей с общим недоразвитием речи
Слайд 6
Музыкально-
ритмические
упражнения
Развитие
мелкой
моторики
Освоение
основных
движений
Активизация
внимания
Развитие
ориентировки
в пространстве
Развитие
танцевальных
и плясовых
движениях
Развитие
групп
мышц и подвижности
суставов
Слайд 7
Виды музыкально –ритмических движений
Танцы, пляски, хороводы
Зафиксированные
Свободные
Характерные
Сюжетные
Парные
Танцы с пением
Игры
Сюжетные
Несюжетные
Игры с пением
Дидактические игры
Слайд 10
Жесты, изобразительные, пантомимические движения.
Смотреть, вглядываться вдаль.
Кисть (ладонью вниз) приставить ко лбу так, чтобы касаться его большим пальцем, остальные пальцы сомкнуты и «козырьком» нависают над глазами. При этом можно сделать выпад на ногу вперед (в сторону); корпус прямой и выведен в направлении устремленного взгляда.
Слайд 11
Изображать старого человека.
Корпус сгибается не только в
поясничном, но и в грудном отделах позвоночника и наклоняется
вперед; при этом спина ссутулена, плечи выведены вперед и опущены вниз; рука может опираться на палку или, согнутая в локте.Слайд 12 «Перетягивать канат» «Тащить репку из земли» «Пилить дрова» Сгибаясь в
пояснице, наклонять корпус то вперед, то назад, переводя
тяжесть тела с ноги на ногу; ноги располагаются одна перед другой; при этом кисти рук сжать в кулаки, будто они что-то держат. Движение выполняется несколько раз подряд.
Слайд 13
Методы обучения
музыкально-
ритмическим
движениям
Метод
импровизации
Наглядный
метод
Игровой
метод
Словесный
метод
Практический
метод
Метод
показа
Слайд 14
Этапы обучения
Этап начального обучения-создание
предварительного представления упражнений
Этап углубленного разучивания-
совершенствование
деталей техники
Слайд 15
Этап закрепления, совершенствования-
образование двигательного навыка,
перевод
его в творческое самовыражение
Слайд 17
Результат
деятельности
Координация
движений
Центральная
нервная
система
Речь
Музыкальные
способности
Творческие
способности
Мышечный
аппарат
Эмоционально-
волевая
сфера
Слайд 18
Методическое обеспечение
К.В. Тарасова «Гармония»
А.И.Буренина «Ритмическая мозаика»
Н.А. Ветлугина «Музыкальное
развитие ребенка»
С.И. Бекина «Музыка и движение»
Ж.Е.Филирева «Са-фи-дансе»
Интернет ресурсыMP3 sort.com
FoRKIDS.ru
myzryk.forum.ru
Pedsovet.su
NUMI.RU
