Презентация на тему праздничного календарного планирования каникулярной недели, посвящённой К.И. Чуковскому, С.Я. Маршаку и Э.Успенскому. Тема : Встретились однажды Айболит, Рассеянный с Бассейной и Матроскин презентация к уроку по музыке (младшая, средняя, старш

характеризуется быстрым темпом внедрения инновационных технологий в практику работы

детских садов. Федеральные государственные образовательные стандарты предполагают, что построение образовательного процесса в детском саду должно основываться на комплексно-тематическом принципе. Поэтому тематическая неделя в детском саду становится основой планирования и организации работы в дошкольном учреждении. Тематическая неделя, в которой весь образовательный процесс построен вокруг какой-то темы, имеет большой потенциал для развития дошкольников. Тематическая неделя в детском саду позволяет дать детям много возможностей для практических действий, элементарного экспериментирования, формирования основных навыков, развития мыслительных функций. Она объединяет все виды детской деятельности в детском саду, делает их интересными и разнообразными, а самое главное, полезными для детей. Кроме этого тематическая неделя позволяет использовать региональный и культурный компонент в образовательном процессе. Свою деятельность наш детский сад осуществляет, используя основную образовательную программу дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы. По рекомендациям программы, при планировании образовательного процесса одной теме уделяем внимание не меньше одной недели. В разных возрастных группах вводятся похожие тематические недели. Это служит систематизации и углублению знаний, а также преемственности в развитии детей на протяжении всего дошкольного детства.
Цель: Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных произведений с использованием музыки. Развитие познавательной, творческой, эмоциональной активности и музыкальной деятельности детей дошкольного возраста.

Задачи:
1.Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей. Активизация творческого потенциала педагогов.
2. Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных и музыкальных впечатлений, опыта слушателя.
3. Развитие элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок; к выражению своих впечатлений в различных видах продуктивной деятельности.
4. Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.
5. Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.

г. Южно-Сахалинска
музыкальный руководитель Черных Ирина Григорьевна,
первая квалификационная категория

период праздничной каникулярной недели

произведениям писателей
кинозал (составление видео картотеки мультфильмов и сказок по

произведениям писателей для совместного просмотра в свободное время)
Оформление в возрастных группах зон:
активная (где представлены атрибуты для разнообразных тематических игр – подвижных, сюжетно-ролевых и драматизации по сюжетам сказок и стихов писателей)
читальный зал («Книжный уголок» для свободного просмотра книг и иллюстраций, «Книжкина больница» – организация работы по ремонту книг (младшие дети наблюдают за работой воспитателя, а средние и старшие дети принимают участие)
ретро-аудио салон (свободное прослушивание сказок в грамзаписи)
фото-салон (самостоятельные и с помощью педагога фотосъёмка)
художественно-эстетическая зона (для свободной лепки и рисования, полюбившихся героев произведений)

период праздничной недели
чтение художественных произведений детям в свободное время
видео

просмотр сказок и мультфильмов по произведениям писателей
прослушивание аудио записей по мотивам произведений писателей
посещение Сахалинского театра кукол
экскурсия в детскую городскую библиотеку
ежедневное использование в режимных моментах художественного слова из произведений писателей

совместных праздников и развлечений на открытом воздухе, сюжетной утренней

гимнастики (герои из произведений авторов) под сопровождение фортепиано, СD-записей из м/ф по произведениям писателей.
Обсуждение с учителем-логопедом сценариев и распределение ролей, стихов с учётом возрастных особенностей и нарушением речи (у отдельных детей); коррекция речи при разучивании стихотворений при подготовке к развлечениям.

Взаимодействие с инструктором по физической культуре и учителем –логопедом:

не стала скучной», «Что и как читать дома?», «Семейная

викторина по произведениям Э. Успенского»
совместные рисунки на тему «Мой любимый герой», «Эти забавные животные»
помощь в пошиве костюмов для театрализованных представлений
чтение художественных произведений авторов и их просмотр на СD – дисках, беседы о прочитанном
создание дома «Уголка любимых книг»
посещение Сахалинского театра кукол
посещение детской городской библиотеки

года воспитатели всех возрастных групп объявляют детям о радостном

событии - в детском саду № 13 «Колокольчик» г. Южно-Сахалинска начинаются КА-НИ-КУ-ЛЫ!!!
Отвлекают детей от разговора с воспитателями - звонки в группы. На видео-экранах дети видят сказочных героев: Доктор Айболит, Матроскин и Рассеянный. Соблюдая правила этикета и безопасности, воспитатели и дети приветствуют гостей. Спрашивают о том, кто они и с какой целью пришли? Ребята вместе со взрослыми открывают дверь гостям. Дети проверяют у героев документы (Айболит предоставляет паспорт, Рассеянный сообщает, что документы потерял, а кот Матроскин отвечает «Усы, лапы и хвост – вот мои документы»). Воспитатели и дети приглашают гостей в детский сад. В младшей и средней группах герои сами рассказывают детям о том, из каких они сказок, предлагают совершить путешествие по сказкам. В старшей и подготовительной к школе группах дети с помощью воспитателя задают героям наводящие вопросы: Из каких сказок Вы приехали? Кто и для чего Вас пригласил в город Южно-Сахалинск? Герои сообщают о том, что прилетели в Южно-Сахалинск по поручению писателей, которые их придумали: К.И. Чуковский, С.Я. Маршак, Э.Н. Успенский и предлагают детям совершить путешествие по сказкам.

саду весёлая музыка из м/ф по произведениям К.И. Чуковского,

С.Я. Маршака и Э. Успенского. Воспитатели и герои организовывают в детском саду фотосессию с детьми и родителями «Улыбки людей и сказочных героев» на память.
Утренняя гимнастика. Дети младшего и среднего возраста встречаются в спортивном зале со сказочными героями (герои - родители и воспитатели групп) для проведения утренней гимнастики (комплекс «Весёлая гимнастика» № 14 под музыку из м/ф «Маша и Медведь»). (см. приложение 1)
Воспитанники старшего возраста собираются в музыкальном зале на праздничный флэшмоб. Педагоги и герои: доктор Айболит, Рассеянный и Матроскин (сказочные герои – инструктор по физической культуре и родители данных групп) проводят флэшмоб под музыкальное сопровождение группы «Барбарики». (см. приложение 2)
После утренней гимнастики во всех возрастных группах под музыку В. Шаинского «Улыбка» проводится игра-упражнение «Подари улыбку». Матроскин, Айболит, Рассеянный: - «У нас сегодня весёлое настроение, и мы хотим передать свою улыбку Вам по кругу». (улыбаются рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.).
Педагоги проводят режимные моменты в соответствии с рабочим планом.
Музыкальная деятельность. Музыкальный руководитель проводит развлечения в соответствии с расписанием музыкальной образовательной деятельности воспитанников (см. приложения 1,2).
По окончании развлечений Айболит, Рассеянный и Матроскин объявляют о том, что сегодня в детском саду заканчиваются праздничные каникулы и им пора возвращаться в свой сказочный мир. Ждут приглашений на другие праздники!