Презентация на тему Развивающая среда. презентация к уроку по музыке (старшая, подготовительная группа)

и саморазвитию детей в соответствии с требованиями ФГОС.
Задачи:
1.Организовать развивающую

среду, способствующую эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов.
2.Создать условия для обеспечения разных видов деятельности детей ( игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театральной. 3. Создать комфортные условия для пребывание воспитанников

и перехода дошкольных учреждений в инновационный режим развития, важно

кардинально обдумать и пересмотреть  подходы к моделированию комфортной и привлекательной  музыкальной предметно-развивающей среды в музыкальном зале

Согласно ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна быть:


♫  содержательно-насыщенной;
♫  трансформируемой;
♫  полифункциональной;
♫  вариативной;
♫ доступной;
♫ безопасной;
♫ здоровьесберегающей;
♫ эстетично-привлекательной.

развлечений, концертная и театральная сцена, музыкальная гостиная, место для

встреч с родителями и педагогами. Поэтому создание предметно-развивающей среды в музыкальном зале важно для повышения качества учебно-воспитательного процесса и создание возможности творческой самореализации детей и взрослых. Музыкальное развитие детей осуществляется в музыкальном зале, где созданы следующие условия: фортепиано, магнитафон, телевизор, проектор.

 Дополнением, в зависимости  от  тематики  праздника,  могут  быть: 
разнообразные 

игрушки, надувные  шары  и  красиво  оформленные 
букеты. 

-8 Марта, -различные сказочные герои.

деятельности (восприятие, воспроизведение, творчество). Каждый предусматривает ориентацию на представление

в среде всех видов детской музыкальной деятельности: восприятие музыки, воспроизведение музыки, музыкально-ритмическая деятельность, игра на детских музыкальных инструментах.
Восприятие музыки: На  музыкальных  занятиях  ребёнок,  как  правило,  впервые  слышит  музыкальные  произведения,  которые  должны  затронуть  его  душу  и  сердце;  некоторые  будут  использоваться  далее  в  исполнительной  деятельности  или  в  музыкально-сенсорных  упражнениях. 
Здесь  ребёнок  получает  знания,  умения  и  навыки,  здесь  создаётся положительный  эмоциональный  фон,  формируется  желание   далее  встречаться  с  музыкой.

слушания, произведения, используемые в исполнительской певческой, танцевальной и музыкально-игровой

деятельности, а также произведения, специально созданные для развития музыкально-сенсорного восприятия детей; портреты композиторов, картины для полного художественно-образного восприятия, изображение музыкальных инструментов; карточки с изображением эмоционального состояния.

и перехода дошкольных учреждений в инновационный режим развития, важно

кардинально обдумать и пересмотреть  подходы к моделированию комфортной и привлекательной  музыкальной предметно-развивающей среды в музыкальном зале

Игра на детских музыкальных инструментах является одним из любимых видов деятельности в дошкольном возрасте. Для этого имеются необходимые инструменты: - со звуком неопределенной высоты: погремушки, бубны, барабаны, маракасы;
- с хроматическим, диатоническим пентатоническим рядом : металлафоны ( трубчатые, ксилофоны, аккордеон; -с одним фиксированным звуком (дудка): -набор шумовых русских народных инструментов: ложки, трещотки, коробочки;

-Игрушки самоделки: шумовые инструменты, сделанные своими руками.

атрибутики: различных по цвету и размеру ленточек, султанчиков, платочков

и шарфиков, искусственных цветов, веночков, листиков, веточек и корзиночек и др. Слушая музыку, импровизируя музыкально-ритмические движения, дети должны иметь  возможность свободно выбирать атрибуты, соотнося музыкальный образ и выразительные средства предмета.  

Материал для творческих сюжетно-ролевых игр — мягкие игрушки, иллюстрации, бутафор­ские музыкальные инструменты

динамического слуха ,на развитие умения различать длительность звуков (долгий,

короткий звуки, пунктирный ритм); на различение жанров музыкальных произведений: песню, танец, марш «Три кита»

дошкольных учреждений в инновационный режим развития, важно обдумать  подходы

к моделированию комфортной и привлекательной  музыкальной предметно-развивающей среды в музыкальном зале.  Все это подталкивает музыкальных руководителей к поиску новых занимательных форм и инновационных подходов к созданию музыкально-развивающей среды, способствующей всестороннему  развитию современных  детей.