ПОЛИФОНИЧЕСКАЯ СОВРЕМЕННАЯ ОПЕРА ДОБАВЛЯЕТ НОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ЭЛЕКТРОНИКУ, НОВУЮ ТЕХНИКУ,
ЗВУКОЗАПИСИ. А ГЛАВНОЕ – ПРИВНОСИТ ВКУС, ДЫХАНЬЕ НАШИХ ДНЕЙ. РОК – ОПЕРА ЗАСТАВЛЯЕТ ОБРАТИТЬСЯ К КЛАССИЧЕСКОМУ НАСЛЕДИЮ.А. Рыбников.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Рок-опера
Содержание
- 2. Тема урока:ОТ ОПЕРЫ К РОК-ОПЕРЕ
- 3. ЦЕЛЬ УРОКА:ПОКАЗАТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ .ТРАДИЦИИ+НОВАТОРСТВО=ГЕНИАЛЬНАЯ СОВРЕМЕННАЯ МУЗЫКА
- 4. СЕРЬЁЗНАЯ СОВРЕМЕННАЯ ОПЕРА НЕ ОТРИЦАЕТ ДОСТИЖЕНИЙ КЛАССИКИ.
- 6.
- 7. Пинк Флойд Сид Барретт 9 .09.43 г. Ричард Уильям РайтДжордж Роджер Уотерс
- 8. Обратная сторона луны
- 19. ЧТО ВЫ УСЛЫШАЛИ В МУЗЫКЕ?ВЗРЫВ АТОМНОЙ БОМБЫЗВОН
- 20. «ДВЕ ВЕЩИ НАПОЛНЯЮТ ДУШУ ВСЕГДА НОВЫМ И
- 21. .БЕТХОВЕНКАНТПИНК ФЛОЙДРАЗНОЕ ВРЕМЯ ОДНО МИРОВОЗЗРЕНИЕ
- 22. ВЫВОД:.КЛАССИКАОПЕРАРОК - МУЗЫКАРОК - ОПЕРА
- 23. Скачать презентацию
- 24. Похожие презентации
Тема урока:ОТ ОПЕРЫ К РОК-ОПЕРЕ
Слайд 19
ЧТО ВЫ УСЛЫШАЛИ В МУЗЫКЕ?
ВЗРЫВ АТОМНОЙ БОМБЫ
ЗВОН ЧАСОВ,
ОТСЧИТЫВАЮЩИХ ВРЕМЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
ПЕРЕЗВОН МОНЕТ, ДИКТУЮЩИЙ ЛЮДЯМ СВОИ ЗАКОНЫ –
ЦЕЛАЯ ЦЕПЬ ФИЛОСОФСКИХ РАЗМЫШЛЕНИЙ.Слайд 20 «ДВЕ ВЕЩИ НАПОЛНЯЮТ ДУШУ ВСЕГДА НОВЫМ И БОЛЕЕ
СИЛЬНЫМ УДИВЛЕНИЕМ И БЛАГОГОВЕНИЕМ, ЧЕМ ЧАЩЕ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНЕЕ МЫ
РАЗМЫШЛЯЕМ О НИХ, - ЭТО ЗВЕЗДНОЕ НЕБО НАДО МНОЙ И МОРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ВО МНЕ».НЕМЕЦКИЙ ФИЛОСОФ И. КАНТ.
