Презентация на тему Творческие проекты в предметной области технология

является обязательной частью образовательного процесса
Основная цель технологии проектной деятельности -  самореализация и

социализация всесторонне развитой и конкурентоспособной  личности.
В результате технологической подготовки в процессе осмысленного и организованного труда у школьников развиваются определенные личностные качества: трудолюбие, чувство долга, ответственность, стремление к высоким результатам деятельности, бережливость, уважительное отношение к людям и умение взаимодействовать с ними.

«брошенный вперед».
Проект – это «пять П»: 

1) Проблема

Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической. Поиск социально значимой проблемы – одна из наиболее трудных организационных задач.
2)Проектирование (планирование). Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности с определения вида продукта и формы презентации, сроков выполнения и ответственных.
3) Поиск информации или исследовательская деятельность учащихся
4) Продукт. Результатом работы над проектом является продукт, т.е. средство, которое разработали участники проектной группы для решения проблемы.
5) Презентация. Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику посредством презентации.

региональные. межрегиональные, международные).                По продолжительности: мини-проекты (урок или менее урока);

краткосрочные (4-6 уроков); недельные (проектная неделя); годичные (во внеурочное время).                По предметно-содержательной части: монопроекты (один предмет), межпредметные (разные области знаний, во внеурочное время).                По содержанию:                 практико-ориентированный (решение практических задач заказчика проекта - учебные пособия, макеты, инструкции, памятки);                 исследовательский (доказательство или опровержение гипотезы);                 информационный (сбор информации о каком-либо объекте - статистика, результаты опросов);                 творческий (привлечение интереса публики к проблеме - литературные произведения, произведения ДПИ, изобразительного искусства, видеофильмы);                 игровой или ролевой (предоставление публике опыта участия в решении проблемы - мероприятие, игра, экскурсия и др.)

проектов начали говорить и внедрять его именно на предмете «Технология» в

конце 90-х годов. В настоящий момент  образовательная область «Технология»  предусматривает целый модуль   «Основы проектирования» как обязательный элемент и выделяет на выполнение проектов до 20-25% учебного времени, а для проектов повышенной сложности учебное время дополняется за счёт внеурочного. По мнению многих ведущих ученых (Симоненко В.Д., Сасова И.А., Хотунцов Ю.Л.) проектный метод обучения является приоритетным  в формировании универсальных учебных действий  учащихся в контексте ФГОС второго поколения.

структуру которого входят следующие составные части:
пояснительная записка;
творческая

работа (изделие);
защита творческого проекта.

учащимися творческие, практико-ориентированные, имеющие в конечном результате - продукт

труда.
Основной формой учебной деятельности в предметной области «Технология» сегодня является проектная деятельность. Именно проектная деятельность органично устанавливает связи между образовательным и жизненным пространством, имеющие для обучающегося ценность и личностный смысл.

следующих критериев:
1.Технологичности
Возможности максимально просто с точки зрения технологии

изготовить изделие. Из доступных материалов, с наименьшими затратами труда,на имеющемся оборудовании.
2. Экономичности
Возможности изготовления изделия с наименьшими финансовыми затратами и получением наибольшей прибыли при реализации и эксплуатации изделия.
3. Экологичности.
Процесс изготовления изделия и его эксплуатации не должны повлечь за собой нарушений в окружающей среде, в жизнедеятельности человека, животного и растительного мира.
4. Безопасности.
Необходимости соблюдения правил техники безопасности при работе, производственную и санитарную гигиену.

творческие способности учащихся.
6. Эстетичности.
Изделие должно соответствовать эстетическим требованиям, требованиям функциональности

и практичности.
7. Значимости.
Изделие должно быть полезно, иметь определенную ценность (личностно-значимую, практическую, социально-значимую).
8. Посильности.
Процесс изготовление изделия должен быть по силам обучающимся, соответствовать уровню развития и подготовки обучающихся.

проекта на уроке Технология является разработка идеи, выполнение проекта

с учетом требований дизайна, и экономики, самообразования и актуализации знаний при консультативной помощи учителя.
Следующим этапом является обобщение результатов и выводы.
Заключительной частью проекта является оценка качества выполненной работы, защита проекта, анализ успехов и ошибок.

иметь определенную структуру:
титульный лист;
оглавление;
введение;
основная часть;
заключение (самоценка);
список использованной литературы;
приложения (при

необходимости).

фруктов и цветов, столовые приборы, разделочные доски, фигурки животных,

игрушки; несложные приспособления типа укладок для кассет, плетеная и деревянная мебель, корзины и т.д.
из металла - украшения с применением различных технологий (чеканка, гравировка, эмаль);
из глины - керамические вазы, кувшины, блюда и декоративная пластика, игрушки, свистульки и т.д.
различные изделия с использованием природных материалов: - соломка, листья и ветви, корни, шишки и кора, кап и плоды. Можно использовать минералы и ракушки, кость, кожа, и мех и т.д.
из текстильных материалов и нитей - детская, спортивная и форменная, нарядная и деловая одежда. Изготовление сувениров - это декоративные панно, различные виды плетения (кружево, макраме, фриволите и т. д.), разнообразные виды вышивки, роспись по ткани.

ткани», «Технология обработки пищевых продуктов», и «Культура дома» может

предложить школьникам принять участие в разработке проектов: «День рождения», «Юбилей», «Новый год», «Масленица», «Питание в холодных экстремальных условиях» и др.