Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Анализ типичных ошибок, допущенных выпускниками школ Иркутской области при выполнении заданий ЕГЭ раздел Грамматика и лексика за 2015-2016 и 2016-2017 уч.гг.

Характеристика КИМ в разделе «Грамматика и лексика» Задачей теста является проверка уровня сформированности навыков употребления грамматического материала и использования лексических единиц в текстах с коммуникативной направленностью.
Английский язык Раздел «Грамматика и лексика» Анализ типичных ошибок учащихся за 2015-2016 и 2016-2017 уч.гг.Grammar Характеристика КИМ в разделе «Грамматика и лексика»  Задачей теста является проверка Распределение заданий раздела по уровням сложности Требования к уровню подготовки обучающихсявладение видовременными формами глагола, личными и неличными формами Элементы содержания  (лексическая сторона речи):Наиболее распространенные устойчивые словосочетания.Многозначность лексических единиц. Синонимы. Элементы содержания  (грамматическая сторона речи):Типы предложений и порядок слов в них; Процент экзаменуемых, справившихся  с заданиями раздела «Грамматика и лексика»  по Иркутской области Examples:He received a patent in 1950, and Raytheon developed the idea ________ Examples: ________(VISIT) to the aquarium can watch training sessions. There animals show Examples:The psychologist Jack Black says that people worry that an apology will Examples: “A  single  ‘Sorry’  does  not count Типичные ошибки и проблемыневнимание к контексту и, как следствие, неправильное употребление видовременных Желаем Вам успехов  в подготовке к ЕГЭ  по английскому языку!
Слайды презентации

Слайд 2 Характеристика КИМ в разделе «Грамматика и лексика»

Характеристика КИМ в разделе «Грамматика и лексика»  Задачей теста является

Задачей теста является проверка уровня сформированности навыков употребления

грамматического материала и использования лексических единиц в текстах с коммуникативной направленностью.

Слайд 6 Распределение заданий раздела по уровням сложности

Распределение заданий раздела по уровням сложности

Слайд 7 Требования к уровню подготовки обучающихся
владение видовременными формами глагола,

Требования к уровню подготовки обучающихсявладение видовременными формами глагола, личными и неличными

личными и неличными формами глаголов; формами местоимений; формами степеней

сравнения прилагательных и т.д.;
владение способами словообразования, употребление лексических единиц с учетом сочетаемости слов в соответствии с коммуникативным намерением.


Слайд 8 Элементы содержания (лексическая сторона речи):
Наиболее распространенные устойчивые словосочетания.
Многозначность

Элементы содержания (лексическая сторона речи):Наиболее распространенные устойчивые словосочетания.Многозначность лексических единиц. Синонимы.

лексических единиц. Синонимы. Антонимы.
Лексическая сочетаемость.
Аффиксы глаголов: re-, dis-, mis-;

-ize/ise
Аффиксы существительных: -er/-or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity
Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian / an, -ing, -ous, -ible/ able, -less, -ive, inter, un-, in-/im-
Суффикс наречий -ly
Суффиксы числительных: -teen, -ty, -th


Слайд 9 Элементы содержания (грамматическая сторона речи):
Типы предложений и порядок

Элементы содержания (грамматическая сторона речи):Типы предложений и порядок слов в них;

слов в них; грамм. конструкции; согласование времён, косвенная речь;

личные формы глаголов действ. и страд. залога; фразовые глаголы, модальные глаголы и их эквиваленты; другие грамм. средства для выражения будущего времени; причастия.
Имена существительные во множественном числе, исчисляемые и неисчисляемые; артикли; местоимения;
Имена прилагательные и наречия в степенях сравнения; числительные; предлоги места, направления, времени; различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности.


Слайд 12 Процент экзаменуемых, справившихся с заданиями раздела «Грамматика и

Процент экзаменуемых, справившихся с заданиями раздела «Грамматика и лексика» по Иркутской области

лексика» по Иркутской области


Слайд 13 Examples:
He received a patent in 1950, and Raytheon

Examples:He received a patent in 1950, and Raytheon developed the idea

developed the idea ________ (FAR) for commercial

and industrial use.

________ (COUNT) side exhibits explore the lives and habitats of other underwater species, as well as penguins and marine animals.

further

Countless

24

28


Слайд 14 Examples:
________(VISIT) to the aquarium can watch training

Examples: ________(VISIT) to the aquarium can watch training sessions. There animals

sessions.

There animals show off their ________ (INTELLIGENT) and

athleticism.

Once, Lady Anna went to the neighboring town and stayed there for a ______ time.

1) big 2) high 3) huge 4) long

Visitors

intelligence

29

30

33


Слайд 15 Examples:
The psychologist Jack Black says that people worry

Examples:The psychologist Jack Black says that people worry that an apology

that an apology will be referred / treated /

connected / related as a sign of weakness, rather than as their effort to understand and make up with the opponent.

She switched ______ the automatic alarm, avoiding any news that might distract her.
1) in 2) on 3) out 4) off

33

33


Слайд 16 Examples:
“A single ‘Sorry’ does

Examples: “A single ‘Sorry’ does not count / consider / matter

not count / consider /

matter / judge as an apology….

In a sign of things to come, popcorn was what Spencer and ________ (HE) colleagues cooked with microwaves.

his

38


Слайд 17 Типичные ошибки и проблемы
невнимание к контексту и, как

Типичные ошибки и проблемыневнимание к контексту и, как следствие, неправильное употребление

следствие, неправильное употребление видовременных форм и страдательного залога;
незнание форм

неправильных глаголов;
неправильное употребление неличных форм глаголов (инфинитив причастие, герундий);
неправильное использование фразовых глаголов;
образование от опорных слов однокоренных слов не той части речи, которая требуется по контексту;
неправильный выбор аффикса при выполнении задания на словообразование;
неправильное использование слов, имеющих похожее значение;
заполнение пропуска опорным словом без изменения его;
употребление несуществующих слов;
использование не того отрицательного префикса, который употребляется с указанным корнем;
неправильное написание слов;
написание не заглавными, а прописными буквами.


  • Имя файла: analiz-tipichnyh-oshibok-dopushchennyh-vypusknikami-shkol-irkutskoy-oblasti-pri-vypolnenii-zadaniy-ege-razdel-grammatika-i-leksika-za-2015-2016-i-2016-2017-uchgg.pptx
  • Количество просмотров: 145
  • Количество скачиваний: 0