Презентация на тему Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками материала освоенного на курсах

общеобразовательная школа №1 "Полюс"
Адрес: Приморский край, 692920 г. Находка,

ул. Астафьева, д. 123
тел: (4236) 61-02-06
факс: (4236) 61-02-06
email: school-polys@mail.ru

Intel «Обучение для будущего»  с 2007-2012 годы;
лауреат сетевых конкурсных программ

«Приморье в АТР: форсируем будущее»; «Моя профессия на карте Дальнего Востока»; «Отроки во Вселенной»; «Вредные советы учителю-новатору», «Звук, как много в этом слове…», «Территория дивергентов» Приморского форума образовательных инициатив; 
призер Приморского форума образовательных инициатив  среди продвинутых  it-педагогов Приморья в конкурсной программе «75-лет Приморью»
призер Международного Интернет-проекта «Мосты дружбы»
победитель III Международной научно-практической конференции «Интернет-сервисы в образовании».

Это вопросы задает себе каждый учитель. Ответить на них

возможно, добавив к богатому, проверенному годами опыту традиционной классно-урочной системы, другие методы обучения, которые побуждали бы самих школьников к получению знаний. Одной из таких форм педагогической деятельности является использование педагогического проектирования в учебном и воспитательном процессе. Естественно, один метод проектов не решит всех задач, стоящих перед образованием, но стремиться к этому стоит.

мне, что всё, что изучается в школе можно преподнести

в том виде, который будет интересен и полезен моим ученикам в дальнейшем. Каждый из нас должен зажечь в себе огонёк творчества, выработать умение нестандартно мыслить.
Итогом такой работы будут проекты. Но самое главное – это огромное желание: полученные знания быстрее применить на практике, потому что успех начинается с отдачи.

Участвуя в проектах, ребята научатся:
• ставить перед собой

цель, задачи, выдвигая гипотезу, самостоятельно приходить к решению тех или иных проблем, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы;
• работать в команде, выполняя разные социальные роли;
• самостоятельно и аргументировано принимать решения.

появляется возможность самовыражения, стремление к общению и сотрудничеству. Раскрывается

его творческий и интеллектуальный потенциал, расширяется кругозор и эрудиция.  
Меняется и роль учителя: сейчас он уже не монополист информации и единственный источник знаний, а наставник, помощник учеников.