Слайд 2
Образовательная программа по внеурочной деятельности
Рабочая программа
по внеурочной
деятельности (ФГОС НОО)
«Я – исследователь»
уровень начального общего образования
(1 – 4 классы)
(срок реализации 1 год)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 15
г. Апатиты Мурманской области
Слайд 3
Цель и задачи работы
Цель программы: создание условий для
успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.
Задачи программы:
-формировать представление об
исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
-обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
-формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
-развивать познавательные потребности и способности, креативность.
Слайд 4
Основные методы и технологии
Методы проведения занятий: беседа, игра,
практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования,
самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.
Слайд 5
Технологии, методики:
•уровневая дифференциация;
•проблемное обучение;
•моделирующая деятельность;
•поисковая деятельность;
•информационно-коммуникационные технологии;
•здоровьесберегающие
технологии;
Слайд 6
Актуальность
Ценность программы заключается в том, что учащиеся
получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых,
ощутить весь спектр требований к научному исследованию.
Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.
Слайд 7
Актуальность
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового
поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа,
методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.
Слайд 8
Структура образовательной программы
I. Пояснительная записка
II. Содержание программы
III. Планируемые
результаты
IV. Тематическое планирование
Слайд 13
Методы контроля
консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление,
выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских
работ.
Слайд 14
По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать
действия, направленные на
выявление проблемы и определить направление исследования проблемы;
зададутся основные вопросы, ответы
на которые хотели бы найти;
обозначится граница исследования;
разработается гипотеза или гипотезы;
выберутся методы исследования;
поведется последовательно исследование;
зафиксируются полученные знания (соберется и обработается информация);
проанализируются полученные материалы;
Слайд 15
По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать
подготовится отчет –
сообщение по результатам исследования;
организуются публичные выступления и защита с
доказательством своей идеи;
простимулируется исследовательское творчество детей с привлечением родителей;
обучатся правилам написания исследовательских работ;
сформируются представления об исследовательском обучении и КАК СТАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ!
активизируется интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.
