Слайд 2
Краткая характеристика жанра работы
В работе представлена последовательность шагов
в процессе работы над социальным проектом.
Оказание практической методической
помощи педагогам в освоении технологии социального проектирования.
Технология предполагает определенную последовательность процедур для достижения тех или иных целей.
Создание системы непрерывного повышения квалификации преподавателей, совершенствование педагогического и методического мастерства педагогических работников колледжа;
Слайд 3
Краткая характеристика жанра работы
Субъектами социального проектирования могут быть
как отдельные личности, так и организации, трудовые коллективы и
т. п.
Необходимая черта субъекта проектирования - его социальная активность.
Объектами социального проектирования:
1) человек как общественный индивид с его потребностями, интересами, ценностными ориентациями, установками, социальным статусом, престижем, ролями в системе отношений;
2) различные элементы и подсистемы социальной структуры общества (трудовые коллективы, регионы, социальные группы и т. п.);
Слайд 4
Краткая характеристика БПОУ ОО ОСК
БПОУ ОО «Омский строительный
колледж» - многоуровневое образовательное учреждение, осуществляющее подготовку специалистов для различной деятельности
в строительной отрасли на основе многоуровнего непрерывного образования.
Миссия колледжа: в соответствии с потребностями региона
Подготовка к профессиональной деятельности выпускников школ и училищ Повышение профессиональной квалификации и переобучение взрослого населения
Слайд 5
Цель и задачи работы
Цель:
Методическое сопровождение педагогов колледжа
в профессиональной деятельности по социальному проектированию.
Задачи:
Развитие соответствующих личностных и
групповых свойств субъекта проектирования в различных ситуациях, не обязательно связанных с проектированием;
Обучение взаимодействию с различными информационными потоками и носителями информации;
Освоение способов нормирования деятельности в проекте;
Непосредственное формирование опыта осуществления проектной деятельности, включая все необходимые процедуры;
Обучение приемам рефлексии по поводу этого опыта;
Обучение культурной коммуникации
Слайд 6
Применяемые формы проектной деятельности
Социальное проектирование – это творческий
процесс конструирования системы социальных действий, направленных на преодоление существующих
социальных проблем, на позитивные изменения, на развитие социальной ситуации.
Слайд 7
Актуальность
Социальное проектирование выступает как один из самых эффективных
способов развития гражданского общества, а, следовательно, и развития местного
самоуправления.
Коллективная работа над большим и важным делом, которая формирует важные социальные навыки, крайне необходимые сегодня для трудовой деятельности в производственных коллективах, в фирмах и т. д.
Возможность реального участия в решении проблемного дома, двора, района, села и т. д. мысль: "Я могу это сделать сам и не только для себя", – больше всего воодушевляет студентов колледжа. В этот период становления личности ярко выражены потребность быть нужным, полезным другим, желание проверить свои способности в реальном деле.
Слайд 8
План
1. Подготовка проекта
Шаг № 1. Создание, обучение
проектной группы, изучение ее возможностей;
Шаг № 2. Изучение социальной
ситуации;
Шаг № 3. Выделение приоритетной социальной проблемы;
Шаг № 4. Определение цели и задач социального проекта;
Шаг № 6. Составление рабочего графика;
Шаг № 7. Определение обязанностей и их распределение в команде;
Шаг № 8. Определение ресурсов и источников их получения;
Шаг № 9. Составление бюджета;
Шаг № 10. Формирование общественного мнения;
Слайд 9
План
2. Реализация проекта
Шаг № 11. Составление предложений по
проекту;
Шаг № 12. Поиск деловых партнеров;
Шаг № 13. Проведение
официальных переговоров;
Шаг № 14. Получение необходимых ресурсов;
Шаг № 15. Проведение плановых мероприятий;
Шаг № 16. Корректировка хода реализации проекта.
Слайд 10
План
3. Реализация проекта
Шаг № 11. Составление предложений по
проекту;
Шаг № 12. Поиск деловых партнеров;
Шаг № 13. Проведение
официальных переговоров;
Шаг № 14. Получение необходимых ресурсов;
Шаг № 15. Проведение плановых мероприятий;
Шаг № 16. Корректировка хода реализации проекта.
Слайд 11
Методы диагностики образовательного результата
Зеркало прогрессивных преобразований
Слайд 12
Методы диагностики образовательного результата
