Презентация на тему Шаблон образовательной презентации к уроку, построенному по технологии развития критического мышления через чтение и письмо

пишется ключевое слово или словосочетание, которое является "сердцем" идеи,

темы.
2 этап - учащиеся записывает все то, что вспомнилось им по поводу данной темы. В результате вокруг "разбрасываются" слова или словосочетания, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы (модель "хаос").
3 этап - осуществляется систематизация. Хаотичные записи объединяются в группы, в зависимости от того, какую сторону содержания отражает то или иное записанное понятие, факт (модель "планета и ее спутники").
4 этап - по мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из "спутников" в свою очередь тоже появляются "спутники", устанавливаются новые логические связи. В итоге получается структура, которая графически отображает наши размышления, определяет информационное поле данной темы.

6
Это прием организации индивидуальной и групповой

работы учащихся на начальной стадии урока, он позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока.

один из графических приёмов ТРКМ. Денотатный граф предлагает способ

вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия.

Ключевое слово или понятие

Глагол- связка

Глагол- связка

Глагол- связка

Глагол- связка

Признак

Признак

Признак

Признак

Признак

Признак

3: действие (3 причастия)
строчка 4: ассоциации (4 существительных)
строчка 5:

действие (3 причастия

строчка 6: определение (2 прилагательных

строчка 7: тема (существительное, противоположное по смыслу существительному из первой строки)

Диаманта – это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых – понятия с противоположным значением.

причинно-следственных взаимосвязей между объектом анализа и влияющими на него

факторами, совершение обоснованного выбора. 

Проблема

Вывод

Факт 1

Факт 2

Факт 3

Причина 1П

Причина 3

Причина 2

Факт 4

Причина 4