Слайд 2
Введение
Актуальность темы проекта вытекает из требований ФГОС
по формированию УУД школьников.
Одним из оптимальных путей формирования
коммуникативных, личностных и регулятивных УУД в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность на различных этапах учебно-воспитательного процесса.
На основании выше перечисленного для более эффективного результата по формированию УУД вытекает необходимость в планировании учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся на уровне ОУ
Слайд 3
Введение
Объект исследования: формирование УУД учащихся на ступени ООО
Предмет
исследования: формирование УУД учащихся через включение их в учебно-исследовательскую
и проектную деятельность в условиях МАОУ лицея №173 г. Екатеринбурга
Цель проекта: Разработать программу учебно-исследовательской и проектной деятельности МАОУ лицея №173 на ступени ООО
При достижении поставленной цели мы руководствовались следующей гипотезой: если освоить курс повышения квалификации педагогов, то получится написать программу учебно-исследовательской и проектной деятельности ОУ.
Слайд 4
Введение
На основании цели и рабочей гипотезы были поставлены
следующие задачи исследования:
Изучить нормативные документы ФГОС и учебно-методическую документацию
по теме проекта
Определить место учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся ООО в учебном плане МАОУ лицей №173
Определить критерии оценивания сформированности УУД учащихся ООО до и после внедрения программы учебно-исследовательской и проектной деятельности МАОУ лицей №173
Слайд 5
Введение
Предполагаемый результат: Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности МАОУ
лицей №173 на ступени ООО
Методы исследования:
– анализ нормативных документов
ФГОС;
– анализ учебно-методической документации (учебных программ, планов);
– изучение и обобщение опыта инновационной деятельности образовательных учреждений
Слайд 6
Краткая характеристика жанра работы
Работа выполнена как проект
Проект направлен
на получение конкретного запланированного результата – продукта, обладающего определенными
свойствами, и который необходим для конкретного использования.
Реализацию проектных работ предваряет представление о будущем проекте, планирование процесса создания продукта и реализации этого плана. Результат проекта должен быть точно соотнесен со всеми характеристиками, сформулированными в его замысле.
Слайд 7
Краткая характеристика МАОУ лицей №173
В 1989 году на
базе средней школы № 173 и Свердловского горного института
создан учебный комплекс «Школа — лицей — ВУЗ». В 1998, 2001, 2005, 2010/11 годах МАОУ № 173 прошло процедуру лицензирования и аттестации и получило свидетельство о государственной аккредитации как ОУ повышенного статуса — лицей.
Миссия лицея: Содействовать формированию высокого уровня образованности и социальной компетентности выпускников лицея.
Целевая линия развития лицея: Создать условия для получения учащимися полного комплекса образовательных услуг, обеспечивающего реализацию государственных образовательных стандартов и повышенного уровня образованности в соответствии с профилем обучения.
Слайд 8
Программа реализуется через:
систему внедрения элементов учебно-исследовательской и
проектной деятельности по горизонтали (не менее 1 урока в
четверть на каждом предмете, итого на каждый класс не менее 10-13 часов в четверть, что дает полноценный курс в год без привлечения дополнительных часов);
систему внедрения элементов учебно-исследовательской и проектной деятельности по вертикали (через элективный курс «Я исследователь», рассчитанный на 5-7 классы)
внеурочные исследовательские проекты учащихся по различным направлениям
работу ученической конференции;
работу научного общества учащихся школы;
работу предметных недель;
педагогические проекты;
факультативы школы;
деятельность кружков, спортивных секций.
Слайд 9
Продукт проекта – Программа УИиПД МАОУ лицей №173
Паспорт
программы включает разделы:
Основания для разработки Программы
Цель Программы
Задачи
Программы
Сроки и этапы реализации Программы
Исполнители программы
Объем и источники финансирования
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
Механизм реализации Программы
Система организации контроля реализации Программы.
Слайд 10
Годовой план учебно-исследовательской и проектной деятельности в МАОУ
лицей №173 представлен в виде таблицы и включает в
себя следующие разделы
Слайд 11
Методы диагностики образовательного результата ПИД
Методика изучения исследовательской позиции
школьников (по Шумаковой Н.Б.)
Анкета «Познавательная активность» (Щебланова Е.И.)
Методика оценки
личностных результатов обучения на основе сформированности навыков и компетентностей в проектной и исследовательской деятельности (по Карелиной О.А., Тюминой Е.С., Маковеевой Т.Н.)
Методика BASE (А.С. Легнер и соавторы)
Слайд 12
Заключение
Удалось выстроить структуру Программы учебно-исследовательской и проектной деятельности
в МАОУ лицей №173.
Определено место учебно-исследовательской и проектной
деятельности учащихся лицея на ступени ООО в учебном плане данного учебного заведения.
Изучаются критерии оценивания сформированности УУД учащихся ООО до и после внедрения Программы учебно-исследовательской и проектной деятельности лицея №173
Отдельную благодарность выражаю организаторам курсов Леонтович А.В. и его коллегам, без которых данный проект вряд ли бы состоялся.
