Презентация на тему Доступная ОС по ФГОС

как совокупность факторов, определяющих обучение и развитие личности: социокультурные

и экономические условия общества, влияющие на образование, характер информационных и межличностных отношений, взаимодействия с социальной средой.
В этом смысле образовательная среда является системно сбалансированным сочетанием внутренних и внешних (по отношению к образованию) фактов и условий, существенно влияющих на образование, оказывающих на него позитивное воздействие на принципах прямой и обратной связи.

среда образовательной организации – совокупность материальных и материализованных факторов,

ресурсов внешней среды, определенным образом адаптированных и ориентированных на достижение нормативно закрепленных целей образования.

В психологическом аспекте образовательная среда – это особый благоприятный климат для реализации образовательного процесса, осуществления взаимодействия между участниками образовательных отношений.

образовательной среды, понимаемой в широком смысле. Это правовой документ,

выражающий образовательный заказ общества, порядок и условия его реализации. При этом он регламентирует не только осуществление и развитие образования, но и развитие образовательной среды – непосредственно и опосредованно.
Непосредственная регламентация образовательной среды во ФГОС выражена в системе требований к условиям образования.
В соответствии с ФГОС каждая образовательная организация создает собственную образовательную среду, отвечающую необходимым требованиям.

АООП
Доступная образовательная среда – особая психолого-педагогическая реальность, содержащая специально

организованные условия для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ, обеспечения их позитивной социализации и успешной социальной адаптации.

(организационно-педагогический) уровень.
Предметный (содержательно-методический) уровень.
Личностный уровень (реальная индивидуализация образования).

характеристиках:
ФГОС направлен на «…формирование социокультурной и образовательной среды с

учетом общих и особых образовательных потребностей разных групп обучающихся» (п. 1.8).
«Интегративным результатом реализации требований к реализации АООП НО является создание комфортной коррекционно-развивающей образовательной среды для обучающихся с ОВЗ, построенной с учетом их особых образовательных потребностей, которая обеспечивает высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей, духовно-нравственное (нравственное) развитие обучающихся, гарантирует охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся» (п. 3.2).

ОВЗ
Стандарт определяет требования к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным

условиям получения образования обучающимися с ОВЗ (п. 3.1).
Требования к условиям получения образования обучающимися с ОВЗ представляют собой интегративное описание совокупности условий, необходимых для реализации АООП НОО.

квалификации педагогических и иных работников.
При необходимости в процессе реализации

АООП возможно участие тьютора и(или) ассистента (помощника).
В процессе психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ принимают участие медицинские работники.

гарантии на получение обучающимися с ОВЗ общедоступного и бесплатного

образования на основе нормативов, обеспечивающих реализацию АООП НОО в соответствии со Стандартом.
Финансовое обеспечение должно соответствовать специфике кадровых и материально-технических условий, определенных для каждого варианта АООП НОО для разных групп обучающихся с ОВЗ.

НОО должно соответствовать особым образовательным потребностям обучающихся с ОВЗ.
Материально-технические

требования – это требования к:
- организации пространства, в котором осуществляется реализация АООП НОО;
- организации временного режима обучения;
- техническим средствам обучения;
- специальным дидактическим и иным средствам.
Требования к материально-техническому обеспечению ориентированы на всех участников образовательного процесса.

условия для функционирования современной информационно-образовательной среды, включающей электронные информационные

ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, а также соответствующих технических средств.
Организация обеспечивает выделение отдельных специально оборудованных помещений для реализации курсов коррекционно-развивающей области и психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ.
Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы, игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, которые необходимы для реализации АООП.

обучающихся с ЗПР и РАС

обучающихся с ЗПР и РАС

обучающихся с ЗПР и РАС