Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Информационно-коммуникационные технологии в образовании

Содержание

План лекцииИнформационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и новая педагогическая реальностьОбщая характеристика новой образовательной парадигмыСовременные педагогические и информационно-коммуникационные технологииИКТ и новая модель образованияИКТ и дистанционное обучение Виртуальная среда как основа дистанционного обучения«Сокруши в себе ветхого человека»
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и современная система образованияА.Н. БогомоловДиректор центра дистанционного обучения ЦМО План лекцииИнформационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и новая педагогическая реальностьОбщая характеристика новой образовательной парадигмыСовременные План лекцииИнформационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и современные тенденции развития образования.Общая характеристика новой образовательной ИКТОбразованиеУчастники учебного процессаСредства обученияМодели обученияИнформационно-образовательная среда жизни(ИНФОСФЕА) Специфика новой педагогической реальностиновая концепция образования - непрерывное обучение на протяжении всей Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий Диалог поколений об e-Learning Современная парадигма образованияпедагогическиетехнологииинформационно- коммуникационные технологииИнтеграция очной и дистанционной форм обучения Конструктивизм, проблемное обучение Педагогические технологииобучение в сотрудничестве«мозговая атака»ситуационнный анализ (case-study)метод проектов«портфель ученика»«тандем-метод»сетевые лекциисетевые семинарысетевые дискуссии Информационно-коммуникационные технологииКомпьютерные технологии на базе CD-ROM: текстовые редакторы,гипертекстовые редакторы,редакторы мультимедийных презентацийтехнология виртуальных Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий Типы моделей образованияродители – дети(образование в семейном кругу)наставник – ученик(образование в непосредственном отбор материала для обучения из разных источников на разных носителях, создание собственных Что мы понимаем по дистанционным обучением?	 Дистанционное обучение/ e-Learning  - это Дистанционное обучениекомпоненты процесса обученияподсистемысредства обученияцелисодержаниеметодыорганизационные формыучебно-методическаяматериально-техническаяфинансово-экономическаямаркетинговаянормативно-правоваяучебный процесс Mostly READ WebLimited number of authorsMillion of usersStatic info and home pagesOwning ДО теор. дисциплинам   ≠  ДО ИЯСпецифика ДО ИЯпрактическая направленность Типы учебной интеракциистудент - студент СтудентПрепод.Контентпреп - преп контент - контент препод-студент Основа дистанционного обученияВиртуальная среда обучения Что мы понимаем под виртуальной языковой средой обучения? 	 Виртуальная языковая среда СТРУКТУРА ВИРТУАЛЬНОЙ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ОБУЧЕНИЯ  Информ.- образоват.компонентКоммуникационныйкомпонентУчебный форумСервисы Веб 2.0А-/В-кон-ференцииEmail, ЧатВеб-личный Информационно-образовательный контент ВЯСООбучающие ресурсы наэлектронных и печатныхносителяхМетодические рекомендации для учащихся и преподавателейУчебникиУчебные ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯКОНЦЕПЦИЯ ОБУЧЕНИЯ,ЦЕЛИОрганизация и структурированиесодержанияМетоды, организационные формыСредства обученияОрганизация Как ИКТ помогают модернизировать обучение РКИ и повысить его эффективность?создавать различные электронные Спасибо за внимание!			Андрей (Николаевич) Богомолов			anbogomolov@gmail.comhttp://dist-learn.ru
Слайды презентации

Слайд 2 План лекции

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и новая педагогическая реальность

Общая

План лекцииИнформационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и новая педагогическая реальностьОбщая характеристика новой образовательной

характеристика новой образовательной парадигмы

Современные педагогические и информационно-коммуникационные технологии

ИКТ и

новая модель образования

ИКТ и дистанционное обучение

Виртуальная среда как основа дистанционного обучения

«Сокруши в себе ветхого человека» (из письма Пушкина Дельвигу)


Слайд 3 План лекции

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и современные тенденции развития

План лекцииИнформационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и современные тенденции развития образования.Общая характеристика новой

образования.

Общая характеристика новой образовательной парадигмы.

ИКТ в дистанционном обучении РКИ.

Виртуальная

языковая среда – основа дистанционного обучения.

Демонстрация виртуальной языковой среды «Русский язык дистанционно».

Моделирование учебного процесса в виртуальной языковой среде.
Выводы.

«Сокруши в себе ветхого человека» (из письма Пушкина Дельвигу)


Слайд 4 ИКТ
Образование
Участники
учебного процесса
Средства обучения
Модели обучения
Информационно-образовательная
среда жизни
(ИНФОСФЕА)


ИКТОбразованиеУчастники учебного процессаСредства обученияМодели обученияИнформационно-образовательная среда жизни(ИНФОСФЕА)

Слайд 5 Специфика новой педагогической реальности
новая концепция образования - непрерывное

Специфика новой педагогической реальностиновая концепция образования - непрерывное обучение на протяжении

обучение на протяжении всей жизни как условие успешной жизнедеятельности;

изменение

образовательной парадигмы;

изменение отношения учащихся к работе с информацией;

формирование нового направления философии образования – КОННЕКТИВИЗМА (Siemens);
информационно-дидактическое пространство учебного процесса,

новый тип учащегося – ИКТ грамотный пользователь образовательных услуг («цифровое поколение» = digital natives) (Mark Prensky),

изменение требований к «профессиограмме» преподавателя РКИ («цифровые иммигранты» = digital immigrants)



Слайд 6 Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий

Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий

Слайд 7 Диалог поколений об e-Learning

Диалог поколений об e-Learning

Слайд 8 Современная парадигма образования
педагогические
технологии
информационно-
коммуникационные
технологии



Интеграция очной и дистанционной

Современная парадигма образованияпедагогическиетехнологииинформационно- коммуникационные технологииИнтеграция очной и дистанционной форм обучения Конструктивизм, проблемное обучение

форм обучения


Конструктивизм, проблемное обучение


Слайд 9 Педагогические технологии
обучение в сотрудничестве
«мозговая атака»
ситуационнный анализ (case-study)
метод проектов
«портфель

Педагогические технологииобучение в сотрудничестве«мозговая атака»ситуационнный анализ (case-study)метод проектов«портфель ученика»«тандем-метод»сетевые лекциисетевые семинарысетевые

ученика»
«тандем-метод»
сетевые лекции
сетевые семинары
сетевые дискуссии
тьюториалы
сетевые практические занятия
сетевые практикумы
сетевые дискуссии
сетевые

консультации
телетестинг
сетевые игры образовательной направленности
виртуальные экскурсии

Слайд 10 Информационно-коммуникационные технологии
Компьютерные технологии на базе CD-ROM:
текстовые редакторы,
гипертекстовые

Информационно-коммуникационные технологииКомпьютерные технологии на базе CD-ROM: текстовые редакторы,гипертекстовые редакторы,редакторы мультимедийных презентацийтехнология

редакторы,
редакторы мультимедийных презентаций
технология виртуальных миров (3-D)

2. Технологии Веб 1.0

(технологии интернета первого поколения):
электронная почта,
форум,
аудиовидео чат,
средства IP-телефонии,
программы-оболочки (платформы) для создания сетевых курсов (CMS) и организации дистанционного обучения (LMS).

3. Технологии Веб 2.0 (технологии интернета второго поколения):
блоги,
ВИКИ (= технология коллективного гипертекста),
сервисы социальных закладок,
сервисы для хранения и создания Power Point презентаций,
микроблоги (сервисы для профессионального общения),
социальные медиахранилища (фотосервисы, видеосервисы, подкасты),
контактные сервисы
социально-поисковые системы.

4. Технологии Веб 3.0 (Мобильные технологии):
Smart-технологии,
распределенный компьютинг,
mashup (позволяет создавать контент),
Web-Sуndication (RSS-Really Simple Syndication),
сервисы для создания виртуальных миров (Second Life – сервис для создания трехмерного виртуального мира)
«Облачные» технологии (Cloud computing),
Telepresence-технологии, и др.

Слайд 11 Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий

Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий

Слайд 12 Типы моделей образования

родители – дети
(образование в семейном кругу)

наставник

Типы моделей образованияродители – дети(образование в семейном кругу)наставник – ученик(образование в

– ученик
(образование в непосредственном социальном общении )


учитель –книга– ученик
(образование

в опосредованном социальном общении )




учитель – [средства ИКТ+инф.пространство] – ученик
(образование в непосредственно-обосредованном общении)

Типы инф. революций

язык и речь



письменность



книгопечатание и печатные СМИ
средства информационной коммуникации (радио, телефон, ТВ)

компьютер

телекоммуникационные системы






Информационные революции и модели образования


Слайд 13 отбор материала для обучения из разных источников на

отбор материала для обучения из разных источников на разных носителях, создание

разных носителях, создание собственных информационных продуктов и размещение их

в среде, помощь учащимся в интерпретации информации, организация индивидуальной, групповой и коллективной работы, управление процессом самостоятельной учебной деятельности учеников через партнерство, непрерывная консультативная деятельность, организация объективных и субъективных формы контроля

индивидуальная самостоятельная, коллективная или групповая работа под руководством и при содействии учителя, направленная на решение учебных и жизненноважных проблем, самоконтроль, активное участие в процессе обучения и учения, создание и размещение в среде реальных информационных продуктов, обмен достигнутыми результатами с другими участниками учебного процесса

Средства ИКТ + информационное пространство как носитель и источник знания/информации, обучение, контроль


УЧИТЕЛЬ


УЧЕНИК


УЧЕНИК


Слайд 14 Что мы понимаем по дистанционным обучением?
Дистанционное обучение/

Что мы понимаем по дистанционным обучением?	 Дистанционное обучение/ e-Learning - это

e-Learning - это система обучения, основанная на взаимодействии субъектов

учебного процесса между собой и со средствами обучения на расстоянии при помощи специализированной информационно-коммуникационной образовательной среды.

Слайд 15 Дистанционное обучение
компоненты
процесса обучения
подсистемы
средства обучения
цели
содержание
методы
организационные формы
учебно-методическая
материально-техническая
финансово-экономическая
маркетинговая
нормативно-правовая
учебный процесс


Дистанционное обучениекомпоненты процесса обученияподсистемысредства обученияцелисодержаниеметодыорганизационные формыучебно-методическаяматериально-техническаяфинансово-экономическаямаркетинговаянормативно-правоваяучебный процесс

Слайд 17
Mostly READ Web
Limited number of authors
Million of users
Static

Mostly READ WebLimited number of authorsMillion of usersStatic info and home

info and home pages
Owning content
HTML portals
Web forms
Directories (taxonomy)
Ex. Britannica

Online

WEB 1.0
INFORMATION WEB
WEB LEARNING/ READING 1.0

WEB 2.0
SOCIAL WEB
COLLABORATIVE RMM WEB LEARNING 2.0

WEB 3.0
SEMANTIC WEB
PERSONALIZED WEB LEARNING 3.0

WEB 4.0
INTELLIGENT WEB
INTELLIGENT LEARNING 4.0

Mostly Mobile & Personal Web
Focus on individual user
Integrated on-demand dynamic content
Semantic web and content objects
Widgets, mashups, metadata, dynamic web services, ontology
User behavior
Active user engagement

Mostly READ-WRITE COMMUNICATIVE Web
Millions of authors
Billions of users
Great interactivity (blogs, wikis, etc.)
Sharing content
XML, RSS
Web applications
Tagging (“folksonomy”)
Ex. Wikipedia

Mostly SELF-LEARNING, SELF-ORGANIZING Web
Focus on individual user + Subject Domain + Level of Knowledge
Internet as a universal World Computer
Web as a universal Knowledge Base

1994-2000

2000-2010

А. Amman & T.Kiss

Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 Поколения e-learning 1.0, 2.0, 3.0, 4.0

2010-2020

2020-2030


Слайд 18 ДО теор. дисциплинам ≠ ДО

ДО теор. дисциплинам  ≠ ДО ИЯСпецифика ДО ИЯпрактическая направленность –

ИЯ
Специфика ДО ИЯ
практическая направленность – обучения;
коммуникативно-деятельностная основа обучения

Содержание

обучения ИЯ
комплекс знаний, навыков, умений, необходимых для практического владения языком в различных сферах и ситуациях общения

Слайд 19 Типы учебной интеракции
студент - студент
Студент
Препод.
Контент
преп - преп

Типы учебной интеракциистудент - студент СтудентПрепод.Контентпреп - преп контент - контент


контент - контент




препод-студент
студент-контент
препод - контент


Слайд 20 Основа
дистанционного
обучения


Виртуальная среда обучения

Основа дистанционного обученияВиртуальная среда обучения

Слайд 21 Что мы понимаем под виртуальной языковой средой обучения?

Что мы понимаем под виртуальной языковой средой обучения? 	 Виртуальная языковая


Виртуальная языковая среда обучения - это структурированное

сетевое окружение участников лингводидактического процесса, которое включает комплекс электронных обучающих и прикладных ресурсов, а также инструментальные и коммуникационные средства.


Слайд 22 СТРУКТУРА ВИРТУАЛЬНОЙ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ОБУЧЕНИЯ

Информ.- образоват.
компонент

Коммуникационный
компонент
Учебный

СТРУКТУРА ВИРТУАЛЬНОЙ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ОБУЧЕНИЯ Информ.- образоват.компонентКоммуникационныйкомпонентУчебный форумСервисы Веб 2.0А-/В-кон-ференцииEmail, ЧатВеб-личный кабинетСтудентСтудентыСтудентыПреп.адм.-тех.службаДистанционное управление УП(эл.деканат, эл.бухгалтерия)Модели ДО

форум
Сервисы Веб 2.0
А-/В-кон-
ференции
Email, Чат
Веб-личный
кабинет
Студент
Студенты
Студенты
Преп.
адм.-тех.
служба
Дистанционное управление УП
(эл.деканат, эл.бухгалтерия)
Модели ДО









Слайд 23 Информационно-образовательный контент ВЯСО
Обучающие ресурсы
на
электронных и печатных
носителях
Методические
рекомендации

Информационно-образовательный контент ВЯСООбучающие ресурсы наэлектронных и печатныхносителяхМетодические рекомендации для учащихся и


для
учащихся и
преподавателей

Учебники

Учебные пособия

УМК
Прикладные ресурсы



Справочно-информационные ресурсы
интернета(словари, энциклопедии,

библиотеки, медиатеки, информационные поисковые системы…)

Образовательные порталы, ресурсные центры



Слайд 25 ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
КОНЦЕПЦИЯ ОБУЧЕНИЯ,
ЦЕЛИ
Организация и

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯКОНЦЕПЦИЯ ОБУЧЕНИЯ,ЦЕЛИОрганизация и структурированиесодержанияМетоды, организационные формыСредства


структурирование
содержания
Методы,
организационные
формы
Средства обучения
Организация
виртуальной среды
ИКТ
Модели ДО
Профессионализм
преподавателя
Эффективность системы

управления, администрирования





Слайд 26 Как ИКТ помогают модернизировать обучение РКИ и повысить

Как ИКТ помогают модернизировать обучение РКИ и повысить его эффективность?создавать различные

его эффективность?
создавать различные электронные обучающие материалы;

обеспечивать комплексный, интегрированный подход

к обучению языку;

моделировать реальные речевые ситуации с помощью мультимедиа (графики, анимации, видео, аудио, создавать эффект контакта с языковой средой);

обеспечивать подлинную (а не искусственную) коммуникативность дидактических материалов на любом этапе обучения, даже на самом начальном;

осуществлять полноценную самостоятельную работу учащихся в индивидуальном режиме на всех обучающих этапах;

обеспечивать функционирование гибких моделей обучения, в полной мере учитывающих индивидуальность учащихся;

организовывать общение на изучаемом языке в ситуации отсутствия языковой среды;

использовать сетевое обучение как самодостаточную модель обучения, позволяя восполнять отсутствующую языковую среду;

организовать дистанционное обучение языку с использованием различных моделей;

организовывать и управлять учебной и познавательной деятельностью иностранных учащихся;

повышать профессиональную компетенцию преподавателей в дистанционной форме и др.

  • Имя файла: informatsionno-kommunikatsionnye-tehnologii-v-obrazovanii.pptx
  • Количество просмотров: 113
  • Количество скачиваний: 0