Презентация на тему Лев Николаевич Толстой

Содержание

2. Лев Николаевич создал свою теорию гуманистического воспитания
3. Эволюция взглядов Толстого прослеживается при поэтапном рассмотрении его педагогической деятельности:
4. Первый период. Яснополянская школа и свободное воспитание1859-1862г.начинает
5. Толстой делает вывод ,что Россия не должна
6. «В школу дети всегда идут как на
7. Второй период. Взгляд на соотношение воспитания и
8. Составляет «Азбуку».Работая в своей школе, он приходит
9. Третий период. Ориентация на религиозно- нравственное воспитаниеСложный
10. Толстой считал главным в учителе это любовь
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Лев Николаевич создал свою теорию гуманистического воспитания ,стержнем которой является учение о непрерывном нравственном самосовершенствовании человека в течение всей его жизни. Толстой был религиозен. Он являлся сторонником официальной религии ,проповедовал любовь к Богу «внутри себя».

Лев Николаевич Толстой 1828-1910 Гениальный писатель, педагог теоретик, философ и учитель .Оказал

Эволюция взглядов Толстого прослеживается при поэтапном рассмотрении его педагогической деятельности:

Первый период. Яснополянская школа и свободное воспитание1859-1862г.начинает заниматься с крестьянскими детьми В

Толстой делает вывод ,что Россия не должна подражать Западу.Свободное воспитание по Толстому

«В школу дети всегда идут как на каторгу, а в школу Льва

Второй период. Взгляд на соотношение воспитания и образованияЭтот период плодотворен. Толстой пишет

Составляет «Азбуку».Работая в своей школе, он приходит к мысли, что надо готовить

Третий период. Ориентация на религиозно- нравственное воспитаниеСложный период его жизни. Его продолжают

Толстой считал главным в учителе это любовь к педагогическому труду и учащимся.

Слайды презентации

Слайд 2
Лев Николаевич создал свою теорию гуманистического воспитания ,стержнем

Лев Николаевич создал свою теорию гуманистического воспитания ,стержнем которой является учение

которой является учение о непрерывном нравственном самосовершенствовании человека в

течение всей его жизни. Толстой был религиозен. Он являлся сторонником официальной религии ,проповедовал любовь к Богу «внутри себя».

Слайд 3
Эволюция взглядов Толстого прослеживается при поэтапном рассмотрении его

педагогической деятельности:

Слайд 4 Первый период. Яснополянская школа и свободное воспитание
1859-1862г.начинает заниматься

Первый период. Яснополянская школа и свободное воспитание1859-1862г.начинает заниматься с крестьянскими детьми

с крестьянскими детьми В Яснополянском имении.
1851г- уезжает с братом

на Кавказ, затем в Севастополь ,где принимает участие в его обороне.
1857г- поездка в Германию, Францию .Изучает состояние народного образования в ряде стран и в сравнении с Россией. Воспитание за рубежом вызвало возмущение, а именно побои, молитвы за короля ,изуродованные и измученные дети.

Слайд 5
Толстой делает вывод ,что Россия не должна подражать

Толстой делает вывод ,что Россия не должна подражать Западу.Свободное воспитание по

Западу.
Свободное воспитание по Толстому включало 2 компонента –свобода организации

школ и свобода как педагогический принцип.
Цель воспитания образования –способствовать развитию наибольшей гармонии качеств ,которые ребенок несет в себе.

Слайд 6
«В школу дети всегда идут как на каторгу,

«В школу дети всегда идут как на каторгу, а в школу

а в школу Льва Николаевича с радостью и удовольствием».

Он считал, что необходимы правильные взаимоотношения учителя с учениками. Не насильственно заставлять учиться, а в ходе общения с детьми пробудив в них интерес к предмету.
Стремился не заслонять в учениках главного- личность ребенка.

Слайд 7 Второй период. Взгляд на соотношение воспитания и образования
Этот

Второй период. Взгляд на соотношение воспитания и образованияЭтот период плодотворен. Толстой

период плодотворен. Толстой пишет статью «Воспитание и образование». Где

анализирует ,что воспитание свободно и это законно и справедливо.
Воспитание насильственно незаконно и несправедливо.

Слайд 8
Составляет «Азбуку».
Работая в своей школе, он приходит к

Составляет «Азбуку».Работая в своей школе, он приходит к мысли, что надо

мысли, что надо готовить народных учителей из крестьянской среды.
Разрабатывает

проект учительской семинарии «Университет в лаптях».
Толстой не придавал важное значение структуре урока, главное чтобы уроки были интересны, тоже самое относится к понятию дисциплина.

Слайд 9 Третий период. Ориентация на религиозно- нравственное воспитание
Сложный период

Третий период. Ориентация на религиозно- нравственное воспитаниеСложный период его жизни. Его

его жизни.
Его продолжают интересовать вопросы педагогики ,особенно нравственное

воспитание.
Делает акцент на самореализации.

Слайд 10
Толстой считал главным в учителе это любовь к

Толстой считал главным в учителе это любовь к педагогическому труду и

педагогическому труду и учащимся. «Если учитель имеет только любовь

к делу, то он будет хорошим учителем. Если учитель имеет только любовь к ученику, как мать и отец, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу ,ни к учебникам .Если учитель соединяет в себе и любовь к делу и любовь к ученикам –он совершенный учитель»