Презентация на тему Методическое сопровождение инновационной деятельности в сфере образования

признания ОУ инновационной площадкой
Задачи руководителей ОУ и методических служб

по управлению инновационной деятельностью

с учетом
социально-экономического роста
Реализация приоритетных
направлений госполитики
Экспериментальная и инновационная

деятельность урегулирована
Ст. 20 ФЗ №273



ч.1 ст. 20 закона
«Об образовании РФ»

внедрение новых образовательных технологий в т.ч. медиатехнологий

На освоение

образовательных ресурсов



ч.2 ст.20 Федерального закона №273-ФЗ порядок и условия проведения экспериментов определяются Правительством РФ

законных интересов участников образовательных отношений


Предоставление и получение образования уровень

и качество которого не могут быть ниже требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом


ч.3 ст.20 закона «Об образовании РФ»

площадки

ч.4 ст.20 Порядок признания организаций региональными инновационными площадками устанавливается

органами государственной власти субъектов РФ
ч.5 ст.20 Органы государственной власти создают условия для реализации проектов, программ и внедрения их результатов в практику

образовательное учреждение или сеть учреждений системы образования, расположенных на

одной или нескольких административных территориях, объединенных единой экспериментальной программой.

Статус экспериментальной площадки дает право в рамках программы исследования вносить изменения:
в содержание
Цели
Способы
Системы средств обучения и воспитания
Режим функционирования
Систему управления не определенные ее Уставом
Новая редакция от 21.05. 2013г.

учеными Российской академии образования

Присвоение статуса экспериментальной площадки РАО производится

распоряжением Президента РАО на основании заключения Экспертного совета по работе экспериментальных площадок РАО

на имя Президента Российской академии образования Н.Д. Никандрову

право осуществление образовательной деятельности информация –справка о школе программа эксперимента предложения по

возможному использованию и внедрению результатов эксперимента

инновационной площадкой осуществляется МОН РФ на основе предложений координационного

совета, который создается при МОН РФ

ОУ СТАТУСА ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ?
ОУ подает заявку

в координационный орган не позднее 01 сентября со следующей информацией:
наименование и место нахождения, контактные телефоны;
цели, задачи, основную идею с обоснованием значимости для реализации;
программу реализации проекта (программы);
календарный план реализации проекта (программы);
Обоснование возможности реализации проекта в соответствии с законодательством;

проекта;
Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую

практику;
Обоснование устойчивости результатов проекта после окончания его реализации.

www.themegallery.com

вносит предложение в МОН РФ о признании ОУ инновационной

площадкой федерального уровня.
Министерство устанавливает перечень федеральных инновационных площадок.

Статус федеральной инновационной площадки устанавливается на период реализации проекта.

случаях:
Получения негативных промежуточных результатов;
Нарушения ОУ законодательства РФ при реализации

проекта;
Нарушение сроков или отсутствие предоставления ежегодного отчета о реализации проекта.

яркая, выразительная, неординарная.
Тема не включает процессуальные слов «совершенствование, разработка

и др.», придаточные предложения, деепричастные и причастные обороты.
Должна содержать проблему и указывать на предполагаемый результат.
ПРИМЕР: «Становление социальной компетентности подростка в культурно-образовательной среде ОО»

– предполагаемый результат его реализации. То, что необходимо достигнуть

в результате инновационной деятельности.
Требования к формулировке цели:
Формулируется корректно;
Используются слова: «разработать», «апробировать» и др.
Цель – конкретизирует тему, должна быть измеримой.
Пример: «Разработка и апробация методики организации культурно-образовательной среды гуманитарного развития подростка»

элементы в конкретных условиях
Задачи формулируются к отдельным этапам

реализации инновационного проекта.
Отвечают на вопрос: «Каким образом достичь цели?»
В формулировке задач используются глаголы: «создать», «определить», «провести», «изменить».

концепции (теории, подходы)каких авторов легли в основу инновационного проекта.
Обосновывается

научная суть идеи, апробация какой планируется в процессе инновационной деятельности. Объем 1-3 абзаца.

www.themegallery.com

соответствия инновационного проекта потребностям развития общества и педагогической практики,

направленность на решение социальных, педагогических, воспитательных проблем.

www.themegallery.com

педагогов вовлеченных в реализацию инновационного проекта;
взраст, количество детей, параллель

класса;
социальные педагоги;
психологи;
родители,
педагоги дополнительного образования;
социальные партнеры.

www.themegallery.com

которые будут использоваться для решения поставленных в проекте задач.
Пример:

проектные, информационно-коммуникационные, критического мышления, проблемного, группового обучения, оргдеятельностные игры, медиатехнологии и др.

www.themegallery.com

обозначенных в инновационном проекте целей.

В дорожной карте указывается пошаговая

реализация проекта по каждому его этапу и стадии. Сроки выполнения действий, предполагаемый результат.

www.themegallery.com

ОУ в качественно новое состояние;
Формирование инновационной культуры ОУ;
Обеспечение обучения

педагогических работников по вопросам инновационной деятельности;
Формирование педагогической инициативы, подготовка индивидуальных и коллективных проектов нововведений;
Обеспечение внутришкольного управления инновационной педагогической деятельностью;
Поддержка педагогов-инноваторов, реализация системы по преодолению сопротивления и психологического дискомфорта в педагогическом коллективе;
Создание условий для осуществления инновационной деятельности по апробации новых педагогических идей;

www.themegallery.com

проектов муниципального, регионального, всероссийского, международного уровней;
Привлечение инвесторов для ресурсного

обеспечения инновационной деятельности;
Проведение презентаций педагогической идеи;
Оценивание и контроль промежуточных результатов;
Подготовка отчетов о результатах научно-исследовательской работы, по реализации инновационных педагогических проектов;
Обнародование результатов инновационной педагогической деятельности;
Создание конкурентоспособной образовательной среды, подготовка конкурентоспособных выпускников.