- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методическое сопровождение инновационных процессов в образовании
Содержание
- 2. Плохой хозяин растит сорняк, хороший выращивает рис. Умный культивирует почву, дальновидный воспитывает работников.Японская мудрость
- 3. Развитие кадрового потенциаларесурс реализации инновационной политики государства в области образования
- 4. Методические службыв том числе - муниципальные, способны
- 5. Новое содержание деятельности методической службы определяютНовые ценности
- 6. Качество образования(в широком смысле) – сбалансированное соответствие
- 7. Закон «Об образовании» определяет три вида требований
- 8. Нормативным полем определяется необходимость создания условийпри
- 9. Содержанием образования, его результатом определяется
- 10. Технологическое обеспечение образовательного процесса, создаваемого на новых
- 11. Существующие технологии приводят к заучиванию бессмысленных для
- 12. Специфика ступеней образованияДетский сад – развитие речиНач.
- 13. Основная школаШкола умений и действийЗадача: овладеть основами
- 14. Основная школаОбязательные предметы дополняются широким спектром дополнительных образовательных услугПоявляется возможность создания индивидуальных образовательных маршрутов
- 15. Старшая школа – школа компетентностейВыбор предметов и
- 16. КачестваМобильность, кот. обеспечивает быструю адаптацию к новым
- 17. КачестваУмеет определять учебную задачу, Составлять план действий,Составлять
- 18. Технологии и компьютеризацияТехнологии не могут остаться личным делом учителяНовая оплата труда – за новое качество результата
- 19. Принцип природосообразностиКомпьютерные технологии могут обеспечить индивидуальное планирование
- 20. Овладение навыками кооперированной деятельностиОбучение в малых группах
- 21. Условия успешности В психолого-педагогической перестройке учителяПредстоит изучение
- 22. Осуществить сокращение содержания – от общего к
- 23. Школьные факторы рискаГлавное – снизить школьные факторы
- 24. Школьные факторы рискаНерациональная организация учебного процессаСкучная монотонная
- 25. СредаВ инновационной школе необходимо создать среду, которая
- 26. Инновационный процессПроцесс преобразования научного знания в инновацию,
- 27. Инновционный менеджментСамостоятельная область экономической науки и профессиональной
- 28. Инновционный менеджментСовокупность принципов, методов и форм управления
- 29. ИнновацииЭлемент развития образования. Накопление инициатив и нововведений,
- 30. Развитиеобразование = инновация = развитиеразвитие = видение
- 31. Нормативное (норма) сопровождение инновационных процессовпредполагает определение и
- 32. Нормативное (норма) сопровождение инновационных процессовЗакон «Об образовании»
- 33. Нормативное (норма) сопровождение инновационных процессовТарифно-квалификационные характеристики (требования)
- 34. Положение о ФЭП (от 9 марта 2004
- 35. Задача муниципальных методических службОказать содействие и методическую помощь в создании режима развития каждого ОУ
- 36. Функции муниципальных методических службОрганизуют анализ, оценку происходящих
- 37. Основные направления поддержки, осуществляемые ММСОпределяются совокупностью отрицательно
- 38. Основные направления поддержкиОрганизационная поддержкаИнформационная поддержкаПоддержка формирования и
- 39. Основные направления поддержкиПравовая поддержкаМатериально-техническая поддержкаФинансовая поддержка
- 40. Скачать презентацию
- 41. Похожие презентации
Плохой хозяин растит сорняк, хороший выращивает рис. Умный культивирует почву, дальновидный воспитывает работников.Японская мудрость
Слайд 2 Плохой хозяин растит сорняк, хороший выращивает рис. Умный
культивирует почву, дальновидный воспитывает работников.
Слайд 3
Развитие кадрового потенциала
ресурс реализации инновационной политики государства в
области образования
Слайд 4
Методические службы
в том числе - муниципальные, способны создать
условия развития кадрового потенциала, повышения их профессионального мастерства в
русле современных требований.
Слайд 5
Новое содержание деятельности методической службы определяют
Новые ценности в
образовании
Новые ценности отражены в нормативных документах:
Законе «Об образовании»,
Концепции модернизации
образования,Концепции профильного обучения,
Стандартах нового поколения,
Инициативе «Наша новая школа»
Слайд 6
Качество образования
(в широком смысле) – сбалансированное соответствие образования
(как результата, как процесса, как образовательной среды, как образовательной
системы) многообразным потребностям, целям, требованиям, нормам(стандартам)Слайд 7 Закон «Об образовании» определяет три вида требований к
современному образовательному процессу
Требования к структуре
Требования к результату
Требования к условиям
реализацииУказанные требования находят отражение в стандартах нового поколения
Современная ППД строится на основе указанных требований
Слайд 8
Нормативным полем определяется необходимость создания условий
при которых
школа приспосабливается к ребенку, а не наоборот;
при которых школьное
образование сообразно природе ребенка, учитывает закономерности его развития;при которых каждая образовательная ступень ориентирована на конкретные нужды ребенка, строится в соответствии с его возрастом и др. особенностями, а не готовит его к отдаленному будущему, которое прогнозировать все более трудно.
Слайд 9
Содержанием образования, его результатом
определяется социальный и
образовательный опыт школьника.
Знания – материал для освоения универсальных умений
школьника.Универсальные умения – инструмент для овладения новыми знаниями, инструмент создания опыта.
Слайд 10
Технологическое обеспечение образовательного процесса, создаваемого на новых ценностях
Технологии
приобретения знаний: семинар, поиск, исследование, наблюдение, экскурсия, самостоятельная работа,
эксперимент.Технологии формирования умений: тренинг, проектирование, моделирование, конструирование.
Данные исследований показывают- слово повторяется ребенком 50 раз, прежде, чем попадает в его словарь.
Слайд 11 Существующие технологии приводят к заучиванию бессмысленных для ребенка
правил, отсюда – стрессовые ситуации
25 % детей после нач.
школы не проявляют интерес к дальнейшему обучениюВ основной школе их количество увеличивается до 40 %.
Дети не принимают вербального общения, проявляют интерес к более предметной деятельности, связанной с конструированием, ручным трудом, практикоориентированной деятельностью
Слайд 12
Специфика ступеней образования
Детский сад – развитие речи
Нач. школа
– культ чтения, задача - обеспечить осмысленное и интересовое
чтение со скоростью, позволяющей успешно учиться на следующей ступениНеобходимо создать условия для разновидовой деятельности, в которых проявятся способности детей, необходимо взаимодействие с системой дополнительного образования
Необходимо обеспечить эмоциональный фон образ. деятельности за счет предметов эстетического цикла, в целях уравновешивания работы правого и левого полушария
Необходимо введение в середине дня часа двигательной нагрузки
Слайд 13
Основная школа
Школа умений и действий
Задача: овладеть основами наук,
освоить способы учебной деятельности
Иметь скромный тезаурус научных понятий
Обладать образовательным
опытомДолжна вооружить учащихся инструментом познания – универсальными умениями, обеспечить функциональную грамотность
Сокращение содержание продумать за счет введения интегрирующих предметов
Слайд 14
Основная школа
Обязательные предметы дополняются широким спектром дополнительных образовательных
услуг
Появляется возможность создания индивидуальных образовательных маршрутов
Слайд 15
Старшая школа – школа компетентностей
Выбор предметов и технологий
обучения
Допустимо применение нескольких методических систем
Необходимо обеспечить аудиториями для проведения
групповых и индивидуальных занятийОбучение по индивидуальной образовательной траектории, выбор предметных областей, предметов
Тьюторство
Слайд 16
Качества
Мобильность, кот. обеспечивает быструю адаптацию к новым условиям
Инициативность,
Способность
к самоорганизации, самообразованию, к кооперации
Мотивированность на успех
Коммуникабельность
Общительность
Умение работать без
учебника
Слайд 17
Качества
Умеет определять учебную задачу,
Составлять план действий,
Составлять отчет
о полученных результатах
Возможности школы расширяются за счет образовательных сетей,
социального партнерства, системы дополнительного образования
Слайд 18
Технологии и компьютеризация
Технологии не могут остаться личным делом
учителя
Новая оплата труда – за новое качество результата
Слайд 19
Принцип природосообразности
Компьютерные технологии могут обеспечить индивидуальное планирование собственной
образовательной траектории
Можно осуществить стимулирование, оценивание, проверку знаний, подкрепление успеха
каждого
Слайд 20
Овладение навыками кооперированной деятельности
Обучение в малых группах –
способ управления образовательным процессом
Управляемый образовательный процесс с реально прогнозируемым
результатом сегодня является знаменем инновационной деятельности в ОУ
Слайд 21
Условия успешности
В психолого-педагогической перестройке учителя
Предстоит изучение и осознанный
выбор им современных пед.технологий на основе возрастной физиологии, психологии,
социологии и современных форм образовательной деятельностиПредполагается отход от увеличения количества информации к качеству мыслительной деятельности учащегося, умению добывать информацию и активно ее использовать, применять в практических целях
Слайд 22
Осуществить сокращение содержания – от общего к частному
Освоить
уменьшение обязательной части учебного плана, что увеличит время на
занятия по интересам иприведет к успешности детей в системе дополнительного образования
появлению возможности у детей заниматься активными формами деятельности
Условия успешности создаются в инновационных процессах
Слайд 23
Школьные факторы риска
Главное – снизить школьные факторы риска,
связанные с неудовлетворитель-
ными условиями обучения, нерациональной организацией учебного процесса,
низкой двигательной активностью, несоответствием методик обучения возможностям школьников и др.
Слайд 24
Школьные факторы риска
Нерациональная организация учебного процесса
Скучная монотонная деятельность
на уроке
Низкий уровень сложности предлагаемых заданий
Недостаток движения в учебном
процессеНесоблюдение санитарно-гигиенических норм во время учебных занятий
Низкий уровень позитивности психологического климата в классе
Слайд 25
Среда
В инновационной школе необходимо создать среду, которая бы
была и образовательной, профессиональной, развивающей и сохраняла бы здоровье
школьников
Слайд 26
Инновационный процесс
Процесс преобразования научного знания в инновацию, то
есть, последовательная цепь событий, в ходе которых инновация вызревает
от идеи до конкретного продукта, технологии, услуги и распространяется при практическом использовании
Слайд 27
Инновционный менеджмент
Самостоятельная область экономической науки и профессиональной деятельности,
направленная на формирование и обеспечение достижения любой организацией инновационных
целей путем рационального использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов.
Слайд 28
Инновционный менеджмент
Совокупность принципов, методов и форм управления инновационными
процессами, инновационной деятельностью занятыми этой деятельностью организационными структурами и
их персоналом
Слайд 29
Инновации
Элемент развития образования.
Накопление инициатив и нововведений, которые
в совокупности приводят к более или менее глобальным измерениям
в сфере образования и трансформации его содержания и качества.
Слайд 30
Развитие
образование = инновация = развитие
развитие = видение +
ресурсы
миссия
кадрыценности информация
принципы технологии
цели
задачи
Проектно-целевой подход
Слайд 31
Нормативное (норма) сопровождение инновационных процессов
предполагает определение и создание
таких документов, которые будут способствовать осуществлению специфической индивидуальной и
коллективной деятельности субъектов на различных ее этапах
Слайд 32
Нормативное (норма) сопровождение инновационных процессов
Закон «Об образовании» (изменения
от 1.12.2007 г № 309-Ф3)
Концепция модернизации российского образования на
период до 2010 г.Документы по аттестации педагогических и руководящих работников образования (Приказ от 26 июня 2000 г. № 1908. Письмо Минобразования РФ с разъяснениями по применению Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников образования 07. 02. 2003 № ОЗ-8ин/22-03/11
Документы по аттестации и аккредитации ОУ (Правительство РФ. Постановление от 18 10 2000 г. № 796. В редакции от 03.10. 2002 № 731)
Слайд 33
Нормативное (норма) сопровождение инновационных процессов
Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по
должностям работников образования (Приказ Министерства здравоозранения и социального развития
РФ от 14 августа 2009 г. № 593.30.10.09 г. № 858 об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов, служащих с приложением)
Слайд 34 Положение о ФЭП (от 9 марта 2004 г.
№ 1123)
Национальный проект «Образование» (2006-2010)
Президентская инициатива «Наша новая школа»
(5 ноября 2009 г.) нКонкурсы, проекты, гранты (на разных уровнях системы образования)
Слайд 35
Задача муниципальных методических служб
Оказать содействие и методическую помощь
в создании режима развития каждого ОУ
Слайд 36
Функции муниципальных методических служб
Организуют анализ, оценку происходящих процессов,
явлений и опыта
Организуют осознание и принятие новых ценностей
Оказывают практическую
и интеллектуальную помощьПоддерживают инициативу и инновационные процессы
Организуют стимулирование инновационной деятельности
Выявляют недостатки, организуют их устранение, снимают сопротивление инновационной деятельности
Налаживают контакты, связи, создают сети
Организуют оптимальную систему повышения квалификации
Слайд 37
Основные направления поддержки, осуществляемые ММС
Определяются совокупностью отрицательно влияющих
на результативность развития системы образования факторов на устранение которых
и будут направлены усилия
Слайд 38
Основные направления поддержки
Организационная поддержка
Информационная поддержка
Поддержка формирования и развития
кадрового потенциала
Консультационная поддержка
Тьюторская поддержка
Мотивационная поддержка
Исследовательская поддержка
Экспертная поддержка
Поддержка методическими разработками
и рекомендациями
Слайд 39
Основные направления поддержки
Правовая поддержка
Материально-техническая поддержка
Финансовая поддержка
