Презентация на тему Методика организации проведения ОГП в частях и подразделениях

также одной из форм воспитания личного состава.

области обеспечения безопасности страны, формирование у л/с готовности к

защите своей Родины, верности воинскому долгу, дисциплинированности, гордости за принадлежность к ВС РФ.

Отечества, традиций ВС, актуальных проблем государственного и военного строительства,

правовых норм, затрагивающих военную службу, морально-психологических основ отношений в воинских коллективах;
формирование у л/с умения и навыков анализа и оценки событий военной истории, причин и характера войн, умение аргументировано отстаивать интересы государства и его ВС;
совершенствование психолого-педагогических и правовых знаний, навыков и умений у командиров всех степеней, необходимых для обучения и воспитания подчиненного л/с.

л/с государственно-патриотического сознания, чувства любви и верности Родине, ее

национальным, культурным и духовным ценностям на основе героической истории и боевых традиций предшествующих поколений;
воспитание у в/с уважения к Конституции РФ и законам страны, сознательного отношения к исполнению своего воинского долга, требований присяги, ОВУ, приказов командиров, личной ответственности за поддержание боевой готовности и крепкой воинской дисциплины;
развитие у л/с стремления к освоению воинской специальности, повышению профессионального мастерства, готовности к решительным действиям в боевой обстановке;
формирование у командиров всех степеней навыков и умений в организации и проведении воспитательной работы с подчиненными.

РФ, являются:
приказ министра обороны РФ 1993 г. №

250 «Об организации ОГП л/с ВС РФ»;
указания и методические рекомендации начальника ГУВР ВС РФ по проведению ОГП;
типовые учебные планы ОГП на очередной учебный год.

ОГП.

назначение и обучение руководителей групп и их помощников;
создание внештатных

лекторских групп;
подбор и назначение организаторов ИМЗ с руководителями групп ОГП;
определение мест проведения занятий;
методическое и МТО учебных групп;
использование в интересах ОГП материальной базы воспитательной и культурно-досуговой работы;
контроль за организацией ОГП в подразделениях и учебных группах;

ими занятий;
контроль за посещаемостью и успеваемостью л/с;
обобщение и

распространение передового опыта организации и проведения занятий по ОГП;
меры по оказанию помощи командирам подразделений, руководителям учебных групп в устранении выявленных недостатков и повышению эффективности занятий по ОГП;
оценку результативности ОГП, ее влияния на решение задач, стоящих перед частью;
издание установочного приказа об организации ОГП л/с части перед началом каждого периода обучения.

– в системе боевой подготовки;
для офицеров, прапорщиков и сержантов

в системе командирской подготовки.

В части:
1.

Приказ об организации ОГП на период обучения:
2. Планы проведения ежемесячных инструктивно-методических занятий с руководителями групп ОГП. 3. График проведения показных занятий для руководителей групп ОГП части.

подразделении:
1.Выписка из приказа командира части об организации ОГП

на период обучения и календарные учебные планы занятий по ОГП со всеми категориями личного состава подразделения.
2. Расписание занятий.
3. Раздел ОГП в журнале боевой подготовки.
4.График проведения показных занятий для руководителей групп ОГП подразделения.
5.Утвержденные непосредственным командиром планы (конспекты) проведения занятий у руководителей учебных групп по изучаемым темам.

формирования групп

ОГП.

групп, а также мест проведения занятий;
подбор руководителей групп и

определение их заместителей;
подбор помощников руководителей учебных групп.

лекционно-семинарским методом, как правило, в дни командирской подготовки из

расчета 4–6 учебных часов в месяц.

менее 3 часов в утреннее время в дни, установленные

приказом по части.

службу по призыву, проводятся в течение всего учебного года

два раза в неделю по 2 часа в утреннее время лекционно-семинарским методом или методом рассказа-беседы.

службу по контракту, организована в отдельных группах, занятия по

ОГП проводятся по учебным планам для в/с по призыву.

расчета 2 часа в неделю в составе групп, соответствующих

их воинским должностям, или в отдельных группах по учебным планам для прапорщиков.

часов в месяц и предусматривают изучение социально-политических, экономических, правовых

и других вопросов с учетом специфики выполняемых задач и уровня подготовки слушателей.

в/с по призыву: две тетради по 96 листов на

учебный год, ручку и учебное пособие «На службе Отечеству»;
на учебную группу: две карты (политическая карта мира и карта РФ), 2–3 наглядных пособия на каждую тему, две указки, классную доску, журнал учета боевой подготовки, комплект учебных пособий по ОГП и подборку литературы;
руководителю группы: тетрадь для конспектов лекций, планов проведения самостоятельной подготовки, семинара (беседы) и тетрадь для самостоятельной работы;
в каждой роте: телевизор, радиоприемник, подшивки газет и журналов, карты РФ и мира, видеомагнитофон, видеотеку с учебными видеофильмами, библиотечку с подборкой учебной и художественной литературы по тематике занятий.

ОГП и их помощников.

ОГП :

Теоретическая и методическая подготовка руководителей групп осуществляется в организованных формах обучения и самостоятельно.
К организованным формам подготовки руководителей групп ОГП относятся:
1. 2- дневные учебно-методические сборы перед началом периода обучения. 2.ежемесячные 2 – 3-часовые инструкторско-методические занятия. 3.Инструктивно-методические занятия (ИМЗ) проводятся в во­инских частях (на кораблях) не реже одного раза в месяц по 2 — 3 часа под руководством заместителей командиров частей (кораб­лей) по воспитательной работе.
4.Самостоятельная подготовка руководителей групп.

работы руководителя группы при подготовке лекции (рассказа):
Первый этап

— уяснение указаний и рекомендаций.
Второй этап — составление плана лекции (рассказа):
- определение учебных и воспитательных целей занятия
- формулирование основных вопросов;
Третий этап - подбор рекомендованной литературы.
Четвертый этап — изучение литературы, отбор теоретического и фактического материала.
Пятый этап — подбор примеров из жизни подразделения, части, соединения, объединения, вида Вооруженных Сил.
Шестой этап - подбор и подготовка аудиовизуальных материалов (слайдов, диафильмов, наглядных пособий, магнитофонных и видеозаписей)
Седьмой этап — написание развернутого плана-конспекта или полного текста лекции, рассказа.
Восьмой этап — подготовка к выступлению перед аудиторией, прогнозирование общения с группой

Порядок составления плана – конспекта руководителя группы ОГП.

вступительной части;
основной части;
заключительной части.

Вступление :
объявление темы и количества часов, отводимых на ее

изучение (под запись);
доведение учебных вопросов и рекомендованной литературы (под запись с использованием слайда или классной доски);
обоснование актуальности данной темы, ее места в учебном плане и связи с предыдущим занятием;
постановка учебных задач (целей) лекции (воспитательные цели занятия руководитель определяет, но до группы не доводит).

часть:
- содержание учебных вопросов и распределение времени на их

изложение;
- наиболее важные положения по каждому вопросу, которые следует дать под запись;
- авторитетные высказывания, дополнительный фактический материал, в том числе примеры из жизни части и подразде­ления для лучшей связи теоретических положений с практикой;
- постановочные вопросы к слушателям для углубления понимания ими стержневых идей темы в ходе направляемого руководителем обмена мнениями;
- место, время и порядок использования технических средств обучения, наглядных пособий, художественной и мемуарной литературы;
- выводы по каждому вопросу.

теме;
ответы на вопросы слушателей;
необходимые указания и советы по изучению

рекомендованной литературы;
вопросы для предстоящего семинара или беседы по теме лекции (рассказа).

которые следует дать под запись;
пояснения, высказывания, дополнительный цифровой и

фактический материал, для обеспечения связи теоретических положений с практикой;
постановочные вопросы к слушателям для углубления понимания в/с темы;
место, время и порядок использования ТСО, наглядных пособий;
выводы по каждому вопросу.

библиотеки, клуба, телецентра и радиоузла в интересах ОГП

ОГП :

-своевременное истребование и получение комплекта художественных, хроникально-документальных и учебных кино- и видеофильмов; - демонстрация указанных фильмов;
- организация встреч военнослужащих части с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками локальных войн и вооруженных конфликтов, боевых действий ;
- подготовка и проведение тематических вечеров и утренников, концертов художественной самодеятельности, посвященных памятным событиям и датам в истории нашего Отечества;
- посещение личным составом музеев (комнат) боевой славы, проведение экскурсий по памятным местам и др.

руководителей (слушателей) групп к занятиям являются:
1.

Определение основных информационных потребностей руководителей и слушателей .
2. Выделение основных читательских групп среди руководителей, слушателей групп .
3. Разработка и ведение тематической картотеки «В помощь руководителям групп ОГП».
4. Организация развернутых тематических книжных выставок по ключевым темам ОГП..
5. Организация тематических подборок литературы и материалов периодической печати.
6. Организация тематических и библиографических обзоров.

занятий по ОГП

проведения занятий по ОГП относятся:

1.Преимущественно пассивные (неналоговые) - лекция, рассказ.
2. Активные (диалоговые) - семинар, групповая беседа, самостоятельная работа (подготовка), контрольное (итоговое) занятие и др.
Лекция, рассказ
Лекция и рассказ — ведущие формы учебы в системе ОГП. Предшествуя, как правило, другим формам проведения занятий, они имеют много общего, сохраняя при этом существенные различия.

изложения лекции (рассказа):
1.Глубокое знание руководителем группы теоретического и

фактического материала лекции (рассказа).
2.Уверенное владение основными способами изложения материала. 3.Логичность речи. 4.Простата,ясность. 5.Краткость изложения. 6.Культура речи. 7.Эмоциональность выступления.

занятий по ОГП.

конце учебного года;
контрольных занятий (проводятся командирами в/ч каждый период

обучения);
контрольных проверок (проводятся командирами как в плановом порядке, так и внезапно в течение всего учебного года, как правило, не реже 1–2 раз в период обучения);
текущего контроля (осуществляется командирами подразделений и руководителями групп ОГП).

части ежемесячно осуществляются:
анализ положительных сторон и недостатков в

организации ОГП;
определение лучших и отстающих групп, их руководителей, а также причин имеющихся недостатков;
определение конкретных мер по оказанию помощи в организации и проведении ОГП;
выработка конкретных мер по устранению причин имеющихся недостатков, повышению качества и эффективности ОГП л/с;
обобщение и внедрение передового опыта;
подготовка приказа соответствующего командира по итогам конкретной проверки.

учебной программой, добросовестно выполняет свои должностные обязанности, строго соблюдает

требования законов РФ и ОВУ;
«хорошо», если обучаемый овладел учебной программой, добросовестно выполняет свои должностные обязанности, соблюдает требования законов РФ и ОВУ;
«удовлетворительно», если обучаемый овладел основными положениями учебной программы, выполняет свои должностные обязанности, соблюдает требования законов РФ и ОВУ;
«неудовлетворительно», если обучаемый не овладел основными положениями учебной программы или имеет серьезные упущения в выполнении должностных обязанностей, допустил грубые нарушения воинской дисциплины.

оценок в/с:
«отлично», если не менее 90 % прошедших

проверку в/с получили положительные оценки, из них 50 % оценку «отлично»;
«хорошо», если не менее 80 % прошедших проверку в/с получили положительные оценки, из них 50 % оценки «отлично» и «хорошо»;
«удовлетворительно», если не менее 70 % прошедших проверку в/с получили положительные оценки.
Оценка руководителя группы определяется с учетом общей оценки руководимой группы.