Презентация на тему Морфемика и словообразование. Материалы для изучения и закрепления темы в 6 классе.

однокоренные слова, б) формы слова. Разберите слова по составу.
1)

Подосиновик, осину, осинник, осиновый, осинке, осиновым.
2) Орех, орешек, ореховый, ореха, орешник, орехом, орешек.
3) Травяным, травка, травянистый, трава, травяного, травке, травы.
4) Желтизну, желтели, желток, желтизной, жёлтым, желтоватый, желтка, желтуха.
5) Лев, львиному, львица, львенком, львиный, львицей, львенок.
6) Гриб, грибной, грибку, грибница, гриба, грибник, грибок.

которых оно состоит.       План разбора       1. Определить, к какой части речи относится

слово.       2. Выделить его основу и окончание, если это изменяемая часть речи.       3. Выделить корень, подобрав родственные слова.       4. Выделить приставку (если есть), суффикс (если есть). Доказать, что данные приставки и суффиксы имеются в других словах и выражают то же значение.       5. Представить морфемный состав слова графически.

них корни.
Даль, мир, мера, водитель, встать, вода, дать, узнать,

дальний, половодье, мирный, примерка, знание, водяной, вставать, выдать, далекий, отдаленный, выдавать, вожатый, сдавать, узнавать, измерять (площадь), проводник, помирить (соседей).

Задание №2. Подберите к указанным словам однокоренные с чередованием гласных и согласных в корне слова.
      Дорога, берег, снег, блеск, свет, лицо, испечь, брызгать, собирать, рассмешить, укрепить, любить, холод, искать, вырос.

вез-ти; пой - пе-ть.
о-а: пере-брос-и-ть - пере-брас-ыва-ть
о-ы: вой –

вы-ть.
о-е-и: с-бор - со-бер-у- со-бир-а-ть.
о-ы-у: сох-нуть - за-сых-ать - сух-ой.
Гласные о,е в корне слова могут чередоваться с нулем звука: сон-сн-а, день – дн-я. Такие гласные называются беглыми.
Гласные могут чередоваться с нулем звука в приставках и суффиксах: с –рывать-со-рвать.

х-ш: сух-ой – суш-и-ть
г-ж-з:

друг – друж-ить – друз-ей
д-ж-жд: вод-и-ть – вож-ак – вожд-ени-е
б-бл: люб-и-ть – любл-ю
п-пл: куп-и-ть – купл-ю
в-вл: лов-и-ть – ловл-ю
ф-фл: граф-а – графл-ю
м-мл: корм – кормл-ю.
Чередование звуков может быть и в суффиксах:
друж-ок – друж-оч-ек.

выделенным словам подберите другие слова с таким же суффиксом

(по значению).
Студентка, поплавок, геройство, грузинка, медвежонок, сибиряк, доброта, музыкант, дождик, весенний, духовность.

Задание № 4. Обозначьте в словах приставку. К выделенным словам подберите другие слова с такой же приставкой (по значению).
 Взлететь, отрубить, надкусить, безграничный, рассердиться, сверхсрочный, преграда, подбежать, пришкольный.

языке существует несколько основных способов.       1. Приставочный: прочитать

заплатить   <= платить.
 2. Суффиксальный: читатель <= читать       3. Приставочно-суффиксальный: 
прилесок <= лес
сотрудник <= труд       
5.  Бессуффиксный:
рассвет  <= рассветать
бег <= бегать
выход  <=  выходить
6. Переход из одной части речи в другую:
И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом.
На конференции выступил с докладом известный ученый.
      

парк
Б) целых слов: учитель – предметник,

летчик - космонавт

ФСБ, универмаг, Сбербанк.
6. Слияние слов из словосочетания или (редко) из предложения: 
быстрорастворимый 

<= быстро + растворимый, 
тотчас  <= тот + час
 7. Переход слова из одной части речи в другую: 
молодой рабочий (сущ.)  <= рабочий (прилаг.)инструмент.   8. Усечение основы производящего слова: 
зам   <= заместитель. При усечении образуются слова, полностью тождественные по значению производящим словесным единицам. Данный способ используется, как правило, для образования имен существительных разговорного или просторечного характера.      

бездомный, уцелеть, лесовоз, охотничий, бездорожье, сверхмощный, кто-то, нуж­даться, водонепроницаемый,

долгоиграющий, столовая, перелет, издалека, быстро (идти), по-новому, книголюб, землепашец, видоизменить, просмотр, ООН, старпом, красноречие.