Презентация на тему Основы научных исследований

обобщения результатов исследования
Овладение теорией принятия решений.

исследования;
развитие навыков поиска и обработки научно-технической информации;
освоение современных

методов экспериментального исследования и обработки результатов эксперимента;
развитие навыков самостоятельной работы;
умение самостоятельно формулировать задачи исследования и разрабатывать методику проведения эксперимента;
- развитие навыков принятия инженерных решений.

Использование творческого потенциала вузов для решения важных государственных проблем

и ускорения научно-технического прогресса в обществе.
2. Повышение квалификации
преподавательского состава.
3. Повышение качества подготовки выпускаемых специалистов за счет совершенствования организации учебного процесса, активного участия их в научной деятельности.

(госбюджет).
2. Средства юридических и физических лиц.

деятельностью органов государственной власти:
определяют приоритетные направления развития науки и

техники;
обеспечивают формирование и функционирование системы государственных научных организаций;
осуществляют межотраслевую координацию научной деятельности;
осуществляют разработку и реализацию научных и научно-техничес­ких программ и проектов;
развивают формы интеграции науки и производства;
осуществляют реализацию достижений науки и техники;
осуществляют контроль за эффективным использованием субъектами научной деятельности предоставленных им государственных средств и имущества;
осуществляют контроль за подготовкой научных кадров.

бакалавр наук.
Ученая степень и квалификация магистр наук.
Ученая степень

кандидат наук.
Ученая степень доктора наук.

непрерывно развивающаяся система знаний законов природы, общества, получаемых и

превращаемых в непосредственную производительную силу общества в результате специальной деятельности людей.

действительности, составляющих предмет ее изучения на основе открываемых ею

законов. и научные учреждения.

глубоких свойствах объективной реальности, не имеющая выраженной практической направленности.

Прикладные науки – система знаний, имеющая выраженную практическую ориентацию. (технические дисциплины, агрономия, медицина, педагогика).

это деятельность, направленная на всестороннее изучение объекта, процесса или

явления, их структуры и связей, а также получение и внедрение в практику полезных для человека результатов.
Выполнение научных исследований - это, образно говоря, элементарный акт в науке, так как только с их помощью может произойти переход от более низкого уровня знаний к более высокому.

или промышленным производством, глубине и характеру научной работы :
Фундаментальные

научные исследования – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды..
Прикладные научные исследования – это исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач. Иными словами, они направлены на решение проблем использования научных знаний, полученных в результате фундаментальных исследований, в практической деятельности людей.
Поисковыми называют научные исследования, направленные на определение перспективности работы над темой, отыскание путей решения научных задач.
Разработкой называют исследование, которое направлено на внедрение в практику результатов конкретных фундаментальных и прикладных исследований.

явления в человеческом сознании, его описание с помощью языка

науки.
2) Проблема – осознанный вопрос, для ответа на который имеющихся знаний недостаточно, «знание о незнании».
3) Гипотеза – предположение, сформулированное на основе ряда достоверных фактов.
4) Теория – логически обоснованная, проверенная на практике система знаний, отражающая существенные связи в определенной области объективной реальности.

цели фундаментальных и прикладных научных исследований? Приведите примеры фундаментальных

и прикладных научных исследований.
2. Можно или нет поставить знак равенства между понятиями научное исследование и научное знание? Объясните почему.
3. Каковы основные требования к постановке гипотезы научного исследования?
4. Будет ли научное исследование полноценно без определения гипотезы? Почему?
5. Возможно ли опровержение собственной гипотезы в рамках научного исследования?
6. Опишите структуру теории, что такое: понятия, суждения, законы, научные положения, учения, идеи и другие элементы.

- учение о принципах построения, формах и способах научного

познания.
Методы научных исследований:
всеобщие (действующие во всех областях науки и на всех этапах научных исследований),
общенаучные (т.е. для всех отраслей науки),
частные (т.е. для определенных наук),
специальные или специфические.

принципах, постулатах и теоремах, т.е. на логических построениях, которые

сформулированы в результате развития науки и образования на протяжении истории человечества.

происходящих явлений без существенного вмешательства исследователя в их ход.

Эксперимент - исследователь сознательно вмешивается в нормальное протекание процесса или явления и с помощью материальных средств (приборов, реактивов и др.) существенно изменяет или создает новые условия его протекания.

случаях проводят счет и измерения (определение значения измеряемой величины

путем сравнения ее с эталоном).

называются математические приемы, формулы, способы количественных расчетов, с помощью

которых показатели, получаемые в ходе эксперимента, можно обобщать, приводить в систему, выявляя скрытые в них закономерности.

зависимости от сложности объекта и целей исследований.
2. В зависимости

от метода построения математические модели разделяются на два типа, какие? Подробно описать.
3. Перечислите основные операции модельного эксперимента.
4. Что такое методы статистической обработки? В каких случаях применяют методы статистической обработки?
5. На какие подгруппы делят вторичные методы статистической обработки? Объясните сущность метода корреляции?
7. Как Вы считаете, насколько эффективно применение методов статистической обработки в научном исследовании?
8. Почему для оценки результатов измерений необходимо применять методы математической статистики и теории вероятностей?
9. Как оценить ошибку измерения, связанную с применяемым средством измерения?
10. Дайте определение параметру "объем выборки" и докажите его влияние на точность измерений.

все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования, его

основные этапы.
Элементы замысла:
– цель, задачи, гипотеза исследования;
– критерии, показатели развития конкретного явления, соотносящиеся с конкретными методами исследования;
– последовательность применения этих методов, порядок управления ходом исследования (эксперимента);
– порядок регистрации, накопления и обобщения исследовательского материала.

перечень документальных источников информации, имеющихся в фонде данной библиотеки

или бюро НТИ. Картотека – это перечень всех материалов, выявленных по какой-то определенной тематике, их, как правило, несколько.
Алфавитный каталог
Систематический каталог
Универсальная десятичная классификация (УДК)
Библиотечно-библиографическая классификация (ББК)
Предметный каталог
Вспомогательные каталоги и картотеки

оформления
Композиция научного произведения
1. Титульный лист
2. Оглавление
3. Введение
4. Главы

основной части
5. Заключение
6. Библиографический список
7. Приложения
8. Вспомогательные указатели

определения целей исследования?
Что такое объект и предмет исследования (объясните

на конкретном примере). Опишите порядок предварительного анализа объекта или предмета исследования.
Требования, предъявляемые к научной гипотезе.
Выявите соотнесение гипотезы и целей и задач исследования.
Что такое программа исследования и для чего она необходима.
Опишите основные источники научной информации.
Какие современные методы генерирования идей при решении научно-технических задач вы знаете.
8. Обоснуйте необходимость вычленения основных понятий в процессе исследования.
9. В чем заключается интерпретация основных понятий?