Презентация на тему Многофункциональное дидактическое пособие для детей с ОВЗ Волшебный телевизор

ограниченными возможностями здоровья.

развитию умения дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова

с заданным звуком.
«Подбери картинки на звук Ш и т.д.»,
«Определи место звука в слове».
Выполни задание на игровом поле - «экране телевизора».

выделять одинаковый звук.
Педагог называет 3-4 слова, в которых есть

один и тот же звук например: лошадь, желудь, плащ – ребёнок должен догадаться, какой звук есть во всех названных слова, выбрать соответствующую букву на «экране телевизора».

Цель: актуализация словаря. Формировать умение  подбирать слова-признаки, действия, согласовывать существительные

с прилагательными и глаголами.
Ребенок самостоятельно выбирает на «экране телевизора» предмет и подбирает к нему признаки и действия.
Например: (кто?) кошка, (какая?)  – ласковая, (что делает?) -мурлыкает и тд.

эмоционально и выразительно исполнять свою роль.
По интонированной фразе дети

находят на «экране телевизора» соответствующее выражение среди предложенных картинок и повторяют его.

речь мелкую моторику детей.
Педагог показывает предметные картинки героев сказки

.
- Угадай, из какой сказки пришли герои?
- Расскажи эту сказку (ребенок самостоятельно или с помощью логопеда рассказывает сказку), размещая героев на игровом поле.- «экране телевизора».
- Кто первый пришел? Второй? Третий? Кто пришёл последним. Все действия дети выполняют на «экране-телевизора».

учить, отчетливо произносить слова, выработать правильный темп речи, интонационную

выразительность. Вызвать желание рассказать сказку.
Педагог показывает предметные картинки героев сказки. Ребёнок по содержанию сказки, объясняет свой выбор на «экране - телевизора».

согласных звуках и буквах.
Педагог предлагает выбрать какой - нибудь согласный

или гласный звук. Когда звук выбран, дети вспоминают названия предметов на заданный звук и ставят букву. на «экран-телевизора», далее собирать разрезную букву .