Слайд 2
Данные диагностики Чтение и развитие речи 4 класс (ПЕРВОЕ
ПОЛУГОДИЕ 2013-2014 УЧ. Г)
Слайд 3
Формулировка основной проблемы Слабое развитие логического запоминания Низкий уровень речевого
развития Низкий уровень образного мышления
Слайд 4 Цель: Коррекция связной устной речи Задачи: развитие навыков
правильного, полного и последовательного пересказа текста, обогащение и уточнение
словарного запаса, обучение правильному построению предложений, развитие логического запоминания, развитие образного мышления.
Слайд 5
Формы реализации Индивидуальные коррекционно - развивающие занятия.
Слайд 6
Основные методы и технологии воздействия Специальные упражнения на запоминание
слов, стихов, текстов Коррекционные упражнения на развитие эмоционального восприятия предметов,
на развитие образного и абстрактно- логического мышления, упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов, упражнения на осознанное восприятие материала Игровые задания.
Слайд 7
Сроки реализации маршрута
Второе полугодие 2013-2014 года
Слайд 8
Направления взаимодействия педагогов, специалистов, родителей Коррекция нарушений речи –
логопед (коррекционные упражнения, расширение социальных контактов) Логическое запоминание – психолог
(система развивающих игр, коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления) Рекомендации родителям по созданию условий для речевого общения (расширение кругозора, совместные игры, развитие бытовой лексики и т.д.).
Слайд 9
Критерии оценки результативности
Проверочные тексты («Вставить пропущенные слова», «Расставить
точки», «Прочитать и пересказать» и т.д.) Составление рассказов по
сюжетной картине Выборочный пересказ Проверка техники чтения.