Презентация на тему Планирование исследовательской деятельности

(способов, условий, методики, технологии) преобразования объекта или явления. Чаще

всего это педагогические темы, хотя возможны темы технологической направленности.
Пример темы методического характера: Развитие творческих способностей у обучаемых 5-7 классов на уроках технологии средствами проблемного обучения.
Проблемное поле
Как изменяем? – Вектор изменений (повышаем, понижаем, развиваем, воспитываем и т.д.)
Что изменяем? – Указание на преобразуемый объект (явление, процесс)
У кого? (У чего?) – указание на носитель указанного явления.
В каких условиях? – указание на значимые условия, в которых будет протекать преобразование.
С помощью чего? – характеристика инструментария, с помощью которого будет осуществляться преобразование.

исследования:
Основной теоретический продукт: способ преобразования объекта: условия, методы, методика,

технология: их выявление, обоснование, проверка и описание и описание.
Основной практический продукт – материалы, разработанные для проверки гипотезы и последующего внедрения теоретического продукта в практику. Могут включать в себя методические рекомендации, дидактические средства разного типа, разработки уроков, внеурочных занятий и т.д.
В работах методического типа основным является теоретический продукт, он и подлежит обоснованию и защите, практический продукт является вспомогательным.

проектной работы – разработка продукта, удовлетворяющего определенным условиям и

пригодного для практического использования с целю решения определенных задач. Чаще всего носят технологический характер, реже – педагогический.
Пример темы: Комплексное методическое обеспечение изучения раздела «Технология обработки конструкционных материалов
Проблемное поле исследование включает в себя следующие характеристики:
Что разрабатываем? – указание на конечный продукт (стол, панно, методическое обеспечение темы, рецептуры и т.п.)
Назначение разрабатываемого объекта? – для каких целей разрабатывается объект. Как правило можно выделить основную цель, вытекающих из первоначального назначения объекта, и ряд вспомогательных, которые и придают работе оригинальность.
Ограничивающие условия? – ряд ограничений, устанавливаемых для объекта: стиль, материал, тематика и т.п.
Требования к объекту? – отражают целевой компонент работы, вытекают из предыдущих двух пунктов. Как правило на этапе первичного анализа могут быть .

исследования:
Основной теоретический продукт: Требования к объекту разработки, выявленные в

ходе анализа литературы.
Основной практический продукт – собственно разрабатываемый объект, обладающий заданными характеристиками и пригодный к практическому применению.
В работах проектного типа теоретический и практический продукты являются равноценными, в защите упор делается на практический продукт с обоснованием требований, на основе которых он был выполнен и возможностей его дальнейшего применения.

Определить «проблемное поле» современного технологического образования.
Задание 2. Выбрать проблему

для дальнейшей разработки. Сформулировать тему.
Задание 3. Составить план исследовательской работы на год