Слайд 2
Дидактические игры – это метод занятий с детьми
в форме специальных развивающих игр, являющихся способом активного обучения.
Основу дидактических игр составляет развитие познавательной сферы ребенка.
Дидактическая игра – такая деятельность, смысл и цель которой дать детям определенные знания и навыки, развитие умственных способностей. Дидактические игры – это игры, предназначенные для обучения
Слайд 3
Родоначальником теории игры в российской науке является К.Д.
Ушинский.
Разработкой видов дидактических игр занимались следующие педагоги и психологи:
А.Н. Леонтьев, А.С. Макаренко, С.Л. Рубинштейн, А. Валлон, Н.П. Аникеева, Д.Б. Эльконин, В.М. Букатов и многие другие
Слайд 4
структурные элементы
дидактических игр
Большинство исследователей выделяют такие структурные
элементы, как:
обучающая задача;
игровое действие или игровой элемент;
правила;
заключение или окончание игры.
Слайд 5
Принципы организации дидактических игр
Игра должна быть
не самоцелью, а средством развития.
1. Правила игры должны быть
простыми и точно сформулированными, а материал игры – посилен для всех детей.
2. Дидактический материал должен быть прост и по изготовлению, и по использованию.
3. В игре должен принимать активное участие каждый ребенок. Длительное ожидание своей очереди снижает интерес к игре.
4. Подведение результатов игры должно быть четким и справедливым.
Слайд 6
Большинство дидактических игр заключает в себе вопрос, задание, призыв к
действию, например: Кто верней и быстрей? Не зевать! Отвечать
сразу!
Значительная часть игр позволяет сделать то или иное обобщение, закрепить изученное правило, повторить полученные знания.
Слайд 7
Игровые действия или игровые элементы
осуществляются в форме:
игровых манипуляций предметами или
картинками (подбор, складывание, раскладывание и тому подобное);
Выполнение ролей;
соревнований;
путешествия;
особых игровых действий (хлопки в ладоши);
в качестве игрового элемента может быть использована фраза или слово-зачин.
Слайд 8
Виды дидактических игр
Игры с предметами: для них необходимо
подбирать предметы, отличающиеся по свойствам: цвету, форме, величине, назначению,
использованию и т.д. Этот вид игр предназначен для совершенствования моторики, тактильного, зрительного, слухового восприятия ребенка .Манипулируя игрушками, другими предметами, ребенок развивает творческие способности, воображение. В процессе игры он общается с другими ее участниками, взрослыми и детьми
Слайд 9
Настольно-печатные игры
Предусматривается использование в игровом процессе наглядных пособий:
сборники развивающих задачек, карточки, плакаты, макеты, прочее. Это дидактические
игры с парными картинками, разрезными картинками и кубиками. Дети самостоятельно могут дифференцировать их отличительные признаки: величину, цвет, форму, назначение, использовать имеющиеся знания в мыслительных операциях: находить характерные признаки в предметах и явлениях окружающего мира, сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам, делать правильные выводы, обобщения.
Слайд 10
Словесные игры
Словесные игры построены на сочетании слов и действий
играющих. Они направлены на развитие внимания, памяти и припоминания.
Играя в такие, ребенок совершенствует речь, учится связно изъясняться.
В таких играх требуется использовать ранее приобретенные знания в новых связях, в новых обстоятельствах. Поэтому игры со словом направлены в основном на развитее речи, воспитание правильного звукопроизношения, уточнения, закрепление и активизацию словаря, развитие правильной ориентировки в пространстве, формировании диалогической и монологической речи.
Слайд 11
Группы дидактических игр
1.Игры, в ходе которых дети выполняют
воспроизводящую деятельность. К этой группе относится большое число игр,
направленных на формирование вычислительных навыков, например игра "Определи курс движения самолета".
2.Игры, в которых запрограммирована контролирующая деятельность учащихся, например игра "Контролеры".
3. Игры, с помощью которых дети осуществляют преобразующую деятельность, например игра "Числа-перебежчики".
4.Игры, включающие элементы поисковой деятельности. Так, в игре "Угадай-ка" дети сами формируют правило по рисунку, схеме и опорным словам.
Слайд 12
Обучалка
Дидактические карточки и игры
В этой рубрике собраны карточки
и дидактические игры. Выбирайте нужную категорию или тематику дидактических картинок,
и скачивайте материалы для занятий с детьми. Обучающие картинки для детей, раздаточный материал, карточки и игры для занятий скачать и распечатать можно по прямым ссылкам, без паролей и смс.
Слайд 13
Категории игр и карточек для детей
Аппликации
Карточки Домана
Пазлы
Домино
Лото для
детей
Сортировки для детей
Головоломки
Слайд 14
Тематика дидактических материалов
Слайд 15
Сайты в помощь
УМКА. Дидактические игры. Развивающие занятия
Детский центр
«СЕМЬЯ» в контакте четвертый лишний, аналогии и др.
7
гуру
Меню психолога (в контакте)
Шкатулка нейропсихолога. (в контакте)
Распечатай и играй
Слайд 16
Фоксфорд
Вебинар
Игропрактики и игротехнологии в образовании: мифы и реальность
Курс
Игропрактики
и игротехнологии в образовании: мифы и реальность
