Слайд 2
ПРИЧИНЫ СДВГ
- генетические;
- родовые
травмы; нарушение мозгового кровообращения в беременность, в родах;
- травмы
левого полушария головного мозга;
- инфекционные заболевания, перенесенные ребенком в первые месяцы жизни;
- сенсорная недостаточность (извращенная телесная чувствительность);
- сенсорная дезинтеграция (нарушено взаимодействие между разными органами чувств).
Слайд 3
ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ СДВГ:
Дефицит активного внимания (трудности концентрации, рассеянность,
плохая переключаемость, легкая отвлекаемость)
Двигательная расторможенность,
Импульсивность (не способен
дождаться своей очереди; часто вмешивается, прерывает; отвечает, не дослушав вопроса; плохо сосредотачивает внимание; правила не сдерживают поведения).
Слайд 4
ПРИЗНАКИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ:
Много суетливых движений, трудно
усидеть;
импульсивность; вскакивает, ходит по классу;
очень сложно усваивает правила: не
выкрикивать, не выбегать к доске, поднимать руку.
не умеют играть в ролевые игры. В основном игры – шумные.
резонёрство, многословность, кажущаяся интеллектуальность.
редко болеющие дети.
Повышенная двигательная активность (постоянно ерзает, барабанит пальцами, бегает, забирается
куда-то, очень говорлив).
Б. Сниженное внимание
(непоследователен, не слушает, когда к нему обращаются, берется за задание, но не заканчивает его, часто теряет вещи, избегает скучных и требующих умственных усилий заданий, забывчив, испытывает трудности в организации).
В. Гиперактивность с дефицитом внимания
Слайд 6
Отличия гиперактивного ребенка от
тревожного
ребенка
В то время как гиперактивный ребенок постоянно двигательно активен и импульсивен,
тревожный ребенок способен контролировать свое поведение и активен в определенных ситуациях, у него беспокойные, напряженные движения.
Слайд 7
Рекомендации
Последовательное воспитание без крайностей, четкость требований, их
небольшое количество;
Больше хвалить за любые успехи и достижения;
Желательно избегать
переутомления и гиперстимуляции (большое количество людей, впечатлений, громких шумов)
Плавание, длительные прогулки, творческие кружки.
Учителю: дача коротких инструкций, заданий на 3-5 мин.
Развитие концентрации внимания.
Техники «Я-сообщения», активное слушание. Установка границ, недирективное комментирование. Арт-терапия.
Совместное проведение досуга в семье, ролевые игры.
Тактильный контакт.
Слайд 8
Адаптация на уроке
Обилие наглядного материала.
Визуальный
контакт.
План урока на столе.
Творческие задания (участие в проектной деятельности).
Работа
с родителями (карточки), единая линия воспитания.
Слайд 9
Синдром Туретта
неврологическое заболевание,
при котором вокальные и моторные тики постоянно меняются. Тик
– непроизвольное стереотипное, неритмично повторяющееся движение.
Синдрому Туретта чаще всего сопутствуют СДВГ, обсессивно-компульсивное расстройство, поведенческие расстройства (взрывное, агрессивное поведение), синдром Аспергера.
Лечение: психотерапия, лек.средства, просвещение в ОУ.
