Презентация на тему Использование икт на уроках математики в начальной школе

Содержание

2. Требования стандарта к личностным и метапредметным результатам
3. Базовые модели использования ИК1 этап – осознаниеРабота
4. ЦОР – способ повышения эффективности урокаПовышение
5. Мультимедийная презентация
6. Готовые ЭОР Сантиметр – единица измерения длины
7. Электронное приложение УМК «Школа России» http://1-4.prosv.ru/math1/pro_m01_37/lo/pro_m01_37.html
12. ИКТ в начальной школеДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮУЧЕНИК – СУБЪЕКТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Требования стандарта к личностным и метапредметным результатам ИКТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ- активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации

Главная
Образование
Презентация Использование икт на уроках математики в начальной школе

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕКострулина Елена Васильевнаучитель

Требования стандарта к личностным и метапредметным результатам ИКТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ-

Базовые модели использования ИК1 этап – осознаниеРабота с готовыми электронными образовательными ресурсами

ЦОР – способ повышения эффективности урокаПовышение мотивации урокаНаглядностьЭкономия времениВозможность слушать и

Готовые ЭОР Сантиметр – единица измерения длины

Электронное приложение УМК «Школа России» http://1-4.prosv.ru/math1/pro_m01_37/lo/pro_m01_37.html

ИКТ в начальной школеДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮУЧЕНИК – СУБЪЕКТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайды презентации

Слайд 2 Требования стандарта к личностным и метапредметным результатам

ИКТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
- активное использование средств информационных и коммуникационных

технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Слайд 3 Базовые модели использования ИК
1 этап – осознание
Работа с

Базовые модели использования ИК1 этап – осознаниеРабота с готовыми электронными образовательными

готовыми электронными образовательными ресурсами (ЭОР), не требующая их преобразования

2 этап – обработка
Использование технических возможностей ИКТ и ЭОР как средство решения учебной задачи
3 этап – применение
Использование технических возможностей ИКТ и ЭОР для самостоятельного создания новых объектов