Презентация на тему Метод проектов

поисковой и исследовательской работы

повышение мотивации к обучению

возможность формирования у детей целостной картины мира

умений по пройденному материалу
формирование в сознании школьника

картины мира
умение работать с компьютером
развитие умений поиска и обработки информации
работа по новым технологиям
развитие самостоятельности
умение слушать и уважать мнения других учащихся
формирование личной уверенности у каждого участника проектного обучения
развитие исследовательских умений

выполнения проекта:

выбор темы

постановка целей и

задач проекта

пути их решения

сравнение полученного результат с тем, что учащиеся запланировали

развиваются следующие способности:

коммуникативная – способность к общению

проблемно – поисковая – способность решать жизненные вопросы

рефлексивная – способность к анализу совершенной деятельности

над проектом
Выбор темы
Постановка цели и

задачи проекта
Поиск информации различными способами
Поиск иллюстраций
Разработка структуры презентации
Разработка дизайна кадров
Подготовка к защите проекта
Презентация проекта (защита)
Анализ проектной работы

штурма»: принимаются все предложения, идеи. Фиксация поступивших идей.

Этап

2. Выбор одной или нескольких тем проекта( при наличии нескольких групп учащихся)
Подвести учащихся к выбору темы, которая приемлема с точки зрения технических возможностей школы и того учебного материала, который должен быть внесен в проект по замыслу учителя.

над проектом, выбор формы презентации результатов проекта.
Учитель знакомит учащихся

с имеющимися возможностями, предоставив право выбора им самим. Если проект проводится в данном классе впервые, то обсуждение может проходить в форме «вопрос—ответ» (вопрос адресуется учителю).
Методы самые разнообразные: от изучения литературы до социологического опроса, анкетирования, интервьюирования, наблюдения, измерения, анализа информации.

отчет
семинар
видеофильм
конкурс
театральная постановка
презентация

определяется учителем, исходя из календарно-тематического планирования предмета, по которому

осуществляется проект
Учитель определяет также сроки промежуточного контроля
Основную работу учащиеся осуществляют во внеурочное время
Промежуточный контроль учитель осуществляет на консультациях во внеурочное время, либо для этого на уроке уделяет 10-15 минут

проекта на листах ватмана или картона (с фотографиями, рисунками,

схемами, диаграммами, наглядно представляющими суть проекта)
Подготовка устной или письменной презентации проекта
Подготовка ответов на вопросы оппонентов
Создание специальной папки документов (портфолио), в которой полно и доказательно представлена логика работы над проектом

ответственности за выбор собственного решения
Создание условий для конкретного

воплощения творческих идей
Предоставление ребенку свободы выбора темы, методов работы
Работу над проектом можно продолжать неопределенное время, так как появляются новые мысли и идеи
Новизна проекта
Каждый ученик понимает важность и значимость своей работы