Слайд 2
Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям
было интересно учиться, преподавателям – интересно учить, а администрации
– интересно управлять всем этим. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное – найти общее дело.
Для динамически развивающегося образовательного учреждения, в котором работают квалифицированные педагоги и учатся одаренные дети, таким общим делом должна стать научная деятельность. Вовлечение учащихся и учителей в активную научно-исследовательскую деятельность – насущная потребность времени. Это нужно и каждому ученику, и учителю, и школе в целом.
Слайд 3
Для реализации данной задачи необходимы постоянные и скоординированные
действия. Обеспечить эти условия, призвана специальная структура – школьное
научное общество учащихся (НОУ).
Научное общество школьников создано с целью совершенствования знаний учащихся в определенной области науки, их знакомства с методами научного познания; развития интересов и способностей школьников, приобретения умений и навыков поисково-исследовательской деятельности, а также понимания глубокой связи, существующей между отдельными учебными дисциплинами.
Слайд 4
Школьное научное общество «Поиск» МОУ СОШ № 15
города Егорьевска Московской области было основано в 2007 году
и способствует формированию у школьников ключевых компетенций образования: ценностно- смысловых, учебно-познавательных, социокультурных, коммуникативных, информационных, социально-трудовых.
Девиз НОУ «Поиск» - учился, выделился, отличился!
Слайд 5
Работа научного общества осуществляется в соответствии с «Положением
о научном обществе», которое определяет статус, цели, задачи, права
и обязанности членов НОУ.
Задачи НОУ:
- диагностика одаренности детей и подростков;
- раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности, углубленная подготовка к ней.
-воспитание активной жизненной позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры.
Слайд 6
Цели научного общества учащихся.
Выявление и поддержка учащихся, склонным
к занятию исследовательской деятельностью.
Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся,
поддержка научно-исследовательской работы в школе.
Развитие личности, способностей к самоактуализации, самореализации, самоутверждению в профессиональной ориентации.
Формирование и развитие у учащихся навыков исследовательской работы.
Развитие компетенции учащихся, имеющих интерес к исследовательской деятельности.
Слайд 7
В сентябре проводится организационное собрание Общества, а затем
начинаются секционные занятия. План работы общества предусматривает групповые и
индивидуальные виды деятельности. В марте происходит отбор работ для участия в научно-практической конференции, которая завершает очередной учебный год.
Научное общество учащихся состоит из трех секций: точных наук, гуманитарного направления и наук естественного цикла.
Слайд 8
Темы проектов и исследовательских работ, над которыми работали
члены Школьного Научного Общества «Поиск» в 2014-2015 учебном году.
Секция
точных наук (отделение физики):
1) «Наблюдение и изучение явления диффузии» - 7 класс (Александрова Юлия)
2) « Зависимость сопротивления проводника от его температуры» - 8 класс (Бердыев Валерий)
3) « Исследование интерференции механических волн» - 11 класс (Федорова Екатерина);
Слайд 9
Секция русского языка и литературы:
1) « Числовая карта
мира» - 8 класс (Головачёва Екатерина, Грушина Мария);
2) « Биография имени в русском языке» - 8 класс (Валышкин Александр);
3) «Сленг современной молодежи» - 8 класс (Урусов Сергей);
4) «Диалекты Подмосковья» - 11 класс (Малышева Елена);
5) «Творчество Булгакова» - 11 класс (Федорова Екатерина).
Слайд 10
Секция точных наук (отделение математики):
1) «Графическое решение уравнений
и неравенств» - 9 класс ( Викулова Наталья);
2) «Решение задач на проценты, смеси и сплавы» - 9 класс (Демидова Анастасия);
3) «Комплексные числа» - 9 класс (Володина Елена);
4) « Пирамида» - 11 класс (Малышева Елена);
5) «Криптография: различные способы кодирования и декодирования» - 10 класс (Арбузов Александр, Волков Александр).
6) Малышева Елена, 11 класс: «Пирамида»
Слайд 13
В последнее время мы стараемся отойти от реферативных
работ. Сегодня многие работы учащихся носят исследовательский характер, так
как только собственные исследования — наиболее эффективный путь познания, который поможет детям в дальнейшей деятельности. Эти работы отличаются глубоким и результативным подходом к познанию в области различных наук.
Действуя в рамках программы развития школы, необходимо добиваться участия учащихся в научно-практических конференциях не только школьного, но и районного, регионального и всероссийского масштаба. Поэтому наиболее удачные работы участвуют в конкурсах научно-практических работ различного уровня.
Слайд 14
Так, работа ученицы 10 класса Савчук Майи «Жевательная
резинка – палочка-выручалочка или чума современного общества» вышла в
финал Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ им. Д.И.Менделеева.
Ещё несколько работ представлены на
фестивале творческих открытий и инициатив «Леонардо», а именно: работа ученицы 10 класса Коняевой Кристины «Индикаторы»; работа учениц 11 класса Анакиной Анастасии и Мироновой Любови «Вода, которую мы пьём»; работа ученика 10 класса Евгения Щура «Определение степени загрязненности воздуха в Егорьевском районе по снежному покрову».
