Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Общение как основное средство воспитания презентация к уроку по теме

Содержание

Общение выступает в качестве самостоятельного вида деятельности, оно необходимая и неотъемлемая часть всех других видов деятельности (учения, игры, труда) Потребность ребенка в общении с окружающими людьми проявляется с самого его рождения. Она состоит в стремлении человека
Общение как основное средство воспитания Общение выступает в качестве самостоятельного вида деятельности, оно необходимая и неотъемлемая часть Великие педагоги прошлого придавали общению очень большое значение. Гербарт считал, что все знания человека возникают из двух главных источников опыта Чтобы воспитывать в духе гуманизма, а не эгоизма, подчеркивал Гербарт, необходимо сделать Константин Дмитриевич Ушинский рассматривал общение как одно из средств воспитания. 1) функционально-ролевой (результатом такого типа общения является объединение усилий общающихся носителей социальных НепосредственнымОбщение бывает: ОпосредованнымВоспитатель направляет свои воздействия не на воспитанника даже в случае а)	развитие мотивов общения;б)	развитие средств общения;в)	совершенствование форм общения.В жизни ребенка процесс развития общения Содержанием общения, которое служит воспитательным целям, является передача от человека к человеку Прагматическая функция общения направлена на реализацию потребности во взаимодействии людей в процессе Стили педагогического общения.Авторитарный – педагог единолично решает все вопросы, касающиеся жизнедеятельности как «Смешанные стили» педагогического общения.Дружеское расположениеОбщение-дистанцияОбщение-заигрываниеОбщение-устрашение В. М. Минияров педагогическая психология Учебное пособиеСеливанов B.C. Основы общей педагогики: Теория Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2
Общение выступает в качестве самостоятельного вида деятельности, оно

Общение выступает в качестве самостоятельного вида деятельности, оно необходимая и неотъемлемая

необходимая и неотъемлемая часть всех других видов деятельности (учения,

игры, труда)

Потребность ребенка в общении с окружающими людьми проявляется с самого его рождения. Она состоит в стремлении человека к познанию самого себя и окружающих людей с целью саморазвития.




Слайд 3 Великие педагоги прошлого придавали общению очень большое значение.

Великие педагоги прошлого придавали общению очень большое значение.

Слайд 4 Гербарт считал, что все знания человека возникают из

Гербарт считал, что все знания человека возникают из двух главных источников

двух главных источников
опыта
общения
Основными состояниями души

являются

Познание
к познанию человек приходит через опыт

Участие
участию приходит через общение


Слайд 5 Чтобы воспитывать в духе гуманизма, а не эгоизма,

Чтобы воспитывать в духе гуманизма, а не эгоизма, подчеркивал Гербарт, необходимо

подчеркивал Гербарт, необходимо сделать человеческие отношения главным предметом всего

обучения в каждой школе.


Слайд 6 Константин Дмитриевич Ушинский рассматривал общение как одно из

Константин Дмитриевич Ушинский рассматривал общение как одно из средств воспитания.

средств воспитания.


Слайд 7 1) функционально-ролевой (результатом такого типа общения является объединение

1) функционально-ролевой (результатом такого типа общения является объединение усилий общающихся носителей

усилий общающихся носителей социальных ролей);
2) личностный (сопереживание, эмоциональный

контакт, понимание - результат общения в этом случае);
3) информационный (обмен информацией составляет главную цель и результат общения)

Виды общения (по В. Г. Антонину):


Слайд 8 Непосредственным
Общение бывает:
Опосредованным
Воспитатель направляет свои воздействия не на

НепосредственнымОбщение бывает: ОпосредованнымВоспитатель направляет свои воздействия не на воспитанника даже в

воспитанника даже в случае прямых контактов с ним, а

на те знания, которые воспитанник должен усвоить

Слайд 9
а) развитие мотивов общения;

б) развитие средств общения;

в) совершенствование форм общения.

В жизни

а)	развитие мотивов общения;б)	развитие средств общения;в)	совершенствование форм общения.В жизни ребенка процесс развития

ребенка процесс развития общения движется в следующих основных направлениях:


Слайд 10
Содержанием общения, которое служит воспитательным целям, является передача

Содержанием общения, которое служит воспитательным целям, является передача от человека к

от человека к человеку полезной информации, на основе которой

люди могут формироваться и развиваться как личности. Эта информация включает в себя ценности, нормы и формы поведения, оценки и представления, идеалы, цели и смысл жизни.

Слайд 11 Прагматическая функция общения направлена на реализацию потребности во

Прагматическая функция общения направлена на реализацию потребности во взаимодействии людей в

взаимодействии людей в процессе совместной деятельности.
Формирующая функция общения направлена

на формирование и изменение психического облика человека.
Функция подтверждения связана с желанием утвердиться в своем существовании и в своей ценности.
Внутриличностная функция общения реализуется в общении человека с самим собой.

Можно выделить основные функции общения.


Слайд 12 Стили педагогического общения.
Авторитарный – педагог единолично решает все

Стили педагогического общения.Авторитарный – педагог единолично решает все вопросы, касающиеся жизнедеятельности

вопросы, касающиеся жизнедеятельности как классного коллектива.
Попустительный – стремление педагога

минимально включаться в деятельность, снимая с себя ответственность за её результаты.
Демократический – педагог ориентирован на повышение роли учащегося во взаимодействии, на привлечении каждого к решению общих дел.

Слайд 13 «Смешанные стили» педагогического общения.
Дружеское расположение
Общение-дистанция
Общение-заигрывание
Общение-устрашение

«Смешанные стили» педагогического общения.Дружеское расположениеОбщение-дистанцияОбщение-заигрываниеОбщение-устрашение

Слайд 14 В. М. Минияров педагогическая психология Учебное пособие

Селиванов B.C.

В. М. Минияров педагогическая психология Учебное пособиеСеливанов B.C. Основы общей педагогики:

Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания

Лисина М.И.

Проблемы онтогенеза общения.


Список литературы:


  • Имя файла: prezentatsiya-obshchenie-kak-osnovnoe-sredstvo-vospitaniya-prezentatsiya-k-uroku-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 203
  • Количество скачиваний: 1