Презентация на тему Пересказ текста Утренние лучи с опорой на мнемотаблицу

эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

и мнемосхемы.
Закреплять умение составлять текст связно, в логической последовательности.
Активизировать

в речи выражения, позволяющие начать и закончить текст.
Расширить круг знаний об окружающем мире.
Активизировать словарный запас.
Совершенствовать грамматический строй речи.
Пробудить желание пересказывать как на занятии, так и в повседневной жизни.
Помочь преодолеть робость, застенчивость; научить свободно держаться перед аудиторией.

Задачи метода:

типов мнемотаблиц и схем при обучении детей пересказу и

составлению рассказов, должны улучшиться показатели связной речи детей.

Ожидаемый результат:

следующему алгоритму:
1. Чтение текста учителем-логопедом или самостоятельное чтение детей.
2.

Словарная работа с незнакомыми, малознакомыми словами.
3. Повторное чтение детьми текста с использованием различных приёмов коррекции чтения.
4.Ответы на вопросы к тексту.
5. Совместный с учителем анализ готовой мнемотаблицы, либо самостоятельное составление мнемотаблицы к данному тексту. Главное, чтобы подобранные, либо зарисованные символы были понятны детям.
6. Использование схемы-модели как плана пересказа.
7. Закрепление навыков рассказывания путём неоднократного повторения текста с опорой на схему-модель.
8.На последующих занятиях возможна запись текста с опорой на мнемотаблицу.

Виды работ с мнемотаблицей

на небо солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые

лучи — будить землю. Первый луч полетел и попал на жаворонка. Выпорхнул он из гнездышка, поднялся высоко и запел свою серебряную песенку. Второй луч попал на зайчика. Он весело запрыгал по росистому лугу за сочной травкой. Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: ку-ка-ре-ку! Четвертый луч попал в улей. Пчелка полетела собирать медок с душистых цветов. Пятый луч разбудил маленького лентяя. Он повернулся на другой бок и опять заснул.