Презентация на тему Программа формирования универсальных учебных действий по математике в СПО

на уроках математики в СПО.
Задачи программы:
изучить психолого-педагогические и теоретико-методологические

основы формирования универ-сальных учебных действий;
определить характеристики личностных, регуля-тивных, познавательных, коммуникативных, уни-версальных учебных действий;
выявить особенности формирования универсальных учебных действий средствами урока математики.

поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных

норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль,

оценка).

действия постановки и решения проблем.

на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению

или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

у учащихся развиваются такие свойства интеллекта, как:
- математическая интуиция;
-

логическое мышление;
- пространственное мышление;
- техническое мышление, способность к конструктивно-математической деятельности;
- комбинаторный стиль мышления;
- алгоритмическое мышление;
- владение символическим языком математики;
- общие математические способности.

системно-деятельностного подхода в обучении математике:
- проблемное обучение;
- поисково-исследовательская технология

обучения;
- модульная технология;
- коллективная система обучения.
- ИКТ и т.д.

проект / Рос. акад. образования; под ред. А. М.

Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008. — 40 с.
2. Фундаментальное ядро содержания общего образования/ Под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М.: Просвещение, 2008. — 41 с.
3. Формирование универсальных учебных действий в основной школе. Система заданий / Под ред. А. Г. Асмолова, О. А. Карабановой. — М.: Просвещение, 2010. — 160 с.
4. Проектная деятельность в основной и старшей школе / Под ред. А. Б. Воронцова. — М.: Просвещение, 2008. — 192 с.
5. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. — М.: Просвещение, 2007 — 112 с.
6. Заика Е. В. Как научиться учиться легко: Методические рекомендации по психогигиене и развитию познавательных процессов. — Харьков: ХГУ, 1990. — 52 с.
7. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Как учить школьников работать с учебником. — М.: Знание, 1987. — 144 с.