Целью формирования социокультурной компетентности является развитие личности, способной выйти за пределы своей культуры, вести диалог не утрачивая собственной культурной идентичности
Слайд 2
Целью формирования социокультурной компетентности является развитие личности, способной
выйти за пределы своей культуры, вести диалог не утрачивая
собственной культурной идентичности
Слайд 3
К основным положениям социокультурного подхода к обучению иностранным
языкам В. В. Сафонова относит следующие: Социокультурное образование - обязательный
компонент языковой подготовки в 21 веке
Слайд 4
Предполагается предварительное изучение социокультурного контекста использования неродных языков,
социокультурного контекста обучения иностранному языку в конкретной стране и
конкретной национальной среде.
Слайд 5
Требуется "глобализация", гуманизация, экологизация и культуроведческая социологизация содержания
языкового образования
Слайд 6
Результат социокультурного образования - социокультурная компетенция, обеспечивающая возможность
ориентироваться в социокультурных маркерах аутентичной языковой среды
Слайд 7
Нужна система проблемных социокультурных заданий: познавательно-поисковые, познавательно-исследовательские задачи,
коммуникативные и коммуникативно-познавательные ролевые игры, познавательно-исследовательские учебные проекты, учебные
дискуссии. Следует обращать внимание на социокультурную непредвзятость, степень коммуникативной и социокультурной сложности.
Слайд 8
Предполагается опора на дидактически ориентированный социологический анализ языковой
среды обучения и изучения иностранного языка, социокультурных особенностей языков
и культур, диапазона общественных функций изучаемых иностранный язык в конкретной среде проживания, социокультурных и коммуникативных потребностей обучаемых, уровня социокультурного образования
Слайд 9
Согласно государственному образовательному
стандарту нового поколения, для формирования социокультурной компетенции на уроках
английского языка учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:
Слайд 10
знание географических, природно-климатических особенностей страны изучаемого языка, основных
городов и их достопримечательностей и умение использовать эти знания
в собственных высказываниях;
Слайд 11
знание политического, государственного и религиозного строя страны изучаемого
языка;
Слайд 12
знание основных сведений из истории страны изучаемого языка,
в том числе из истории развития литературы культуры, цивилизации,
науки и техники, и умение их использовать при построении собственных высказываний; умение сопоставлять их с достижениями своей культуры, своего народа;
Слайд 13
знание современных аспектов жизни сверстников за рубежом (работа,
учеба, туризм, мода и т.д.) и умение выражать собственное
мнение/суждение по проблемам, сравнивать с собственным опытом, а также понимать аналогичные высказывания;
Слайд 14
Вывод: Социокультурная компетентность - это способность и готовность осуществить
межкультурное общение посредством создания для коммуникантов общего значения происходящего
и достижения положительного для обеих сторон результата общения.