Слайд 2
Общие положения
УМК адресован всем участникам образовательного процесса: учащимся,
педагогам, родителям.
УМК может создаваться специалистами (учеными-методистами)
УМК может создаваться методистами
научно-методических служб.
УМК может создаваться самим педагогом.
Слайд 3
УМК – это совокупность систематизированных материалов, необходимых для
осуществления образовательного процесса, обеспечивающих учащимся возможность освоить опыт решения
различного рода проблем и задач с использованием полученных знаний в рамках осваиваемой образовательной программы.
Слайд 4
Составные компоненты УМК:
образовательная программа (основной документ);
учебные и
методические пособия для педагогов, учащихся и родителей;
материалы по индивидуальному
сопровождению развития учащихся;
материалы по работе с детским коллективом.
Слайд 5
Содержательно-организационные этапы (стадии) создания УМК к ДОП
Диагностика-осмысление:
«инвентаризация» имеющегося УМК к программе; выявление запроса детей, родителей
и педагога на учебно-методическую продукцию; выявление готовности и возможностей педагога разрабатывать необходимые материалы.
Целеполагание-планирование: постановка целей учебно-методического обеспечения ДО; определение путей создания УМК (разработка самим педагогом, группой педагогов, заказ методисту, приобретение готовой продукции); планирование деятельности.
Действие-реализация: реализации плана работы над созданием УМК; презентация; реализация и использование УМК в образовательном процессе.
Анализ-оценка: анализ эффективности использования учебно-методического комплекса.
Последействие: внесение необходимых корректив в УМК и образовательный процесс.
Слайд 6
Учебно-методическое обеспечение ДОП будет продуктивным при следующих условиях:
если
определен «перечень» учебно-методического обеспечения деятельности ребёнка, его родителей
и педагога в системе ДО
выделены критерии и параметры состояния учебно-методического обеспечения деятельности ребенка, его родителей и педагога в системе ДО
разработаны методики (инструментарий) изучения состояния учебно-методического обеспечения программ ДО;
составлена специальная программа изучения состояния учебно-методического обеспечения программ ДО.
Слайд 7
Характеристика методической продукции
Методическая продукция - одна из
форм выражения результата методической деятельности, способ выражения и распространения
методических знаний.
Слайд 8
Виды методической продукции
Учебные пособия.
Дополнительные тексты: антология, хрестоматия, книга
для чтения и обсуждения, материалы для дополнительного изучения, атлас,
аудио-видео комплекс к программе ДО, дайджест прессы (СМИ), электронные программы и пособия, альбом иллюстраций.
Пояснительные тексты: комментарий, словарь, справочник, видеозапись с образцами действия.
Тексты организации усвоения: книга-дневник для ребенка (педагога, родителя), сборник задач, сборник упражнений по овладению практическими умениями по программе, рабочая тетрадь, дневник самонаблюдений, тесты и задания для самоконтроля, памятки к выполнению самостоятельной работы, листовки, плакаты, рекомендации к самообразованию, дневник личных достижений.
Тексты ориентации в источниках информации: путеводитель по информационным источникам, учебно-методические рекомендации.
Слайд 9
Формы представление методической продукции
рукопись педагога или ее
печатный вариант;
магнитофонная запись (аудио-видео - прим. авт.);
слайд-фильм;
оформленные планшеты, турникет
(книжка-раскладушка) или стендовый вариант доклада;
схемы;
типографское издание;
публикации в периодических изданиях.
